2022-08-26 05:13:24 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
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教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。
班级授课制：是把一定数量的学生按照年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。
班级授课制的优点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。缺点：难以因材施教;难以形成学生的探索精神;创造能力和实践能力;缺乏灵活性。
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新疆昌吉回族自治州教师招聘考试题目及答案解析:
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索地说:“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。问题：(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。(10分)(2)谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。(10分)
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参考解析
(1)材料中教师的做法是错误的。
①材料中教师的做法违背了现代的学生观。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，需要教师的关注和关怀。材料中的教师，当学生提出不同想法的时候，不应该压制学生的想法，而是应该发挥教师的教育机智，解决学生提出的问题。
②材料中的教师缺乏生成与互动的教学观。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。材料中的这位教师在学生提出问题时，并没有注重与学生之间的互动，直接回答了学生的问题，并压制学生想提问的想法。
③材料中教师的做法违背了启发性教学原则，没有发挥教学民主。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。发扬教学民主，包括:建立民主、平等的师生关系和生生关系，创造民主、和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提出质疑等。材料中的教师没有调动学生的主动性和积极性，没有鼓励学生发表不同见解，不让学生随便提问及质疑等，违背了启发性教学原则，没有发扬教学民主。
(2)学生是充满好奇和疑问的，是带着满脑子的问题走进教室的。保护和培养学生的问题意识的方法有:
①教师在回答他们的问题的过程中，要有意通过情景、故事、疑问、破绽等来激发学生更多的问题。教师的回答应使学生产生更多的问题。例如，材料中，当小龙问“诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢”时，教师可以通过设置一个情景的方法，来激发小龙更多的问题。
②教师不以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解、得到自己的答案为目的。
③当学生回答问题正确时，要给予肯定和表扬;而回答错误或提出荒谬的问题时，不要批评和嘲笑他们，不要产生不愉快的结果。这样能够提高学生回答问题和提问的积极性。材料中，当小龙还想追问的时候，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并让学生不要随便提问。这表明该老师对于学生的提问，没有耐心和支持，产生了不愉快的结果，这样容易淡化学生的问题意识。
④教师的问题可以是没有标准答案的问题，不要把提问当作教学的一个手段，不要出现学生消极听课、等待教师自问自答的情形。教师可以提问一些开放性的问题，让学生积极主动地思考、查阅资料、提供自己的解决方法等，以此来保护和培养学生的问题意识。
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