【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布：2022年上海市崇明区教育本质论,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号：（hnht678) 。

2022年上海市崇明区教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

以上，就是对教育本质论的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往广东华图教育官网!

上海市崇明区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教育对象的（ ）是确立学制的依据之一。A智力水平 B宗教信仰C身心发展特点D经济状况

　---------------------------------

　正确答案：C

　---------------------------------

　[华图教育题目解析]：本题考查学制确立的依据。学校教育制度确立的依据：（1）社会依据。学制确立受生产力发展水平与科技发展状况制约；学制是社会政治经济制度和国家教育方针政策的要求；一个国家的文化传统也制约着学制的确立；学制的确立必须考虑到人口状况；（2）人的依据。学制的确立受学生身心发展规律和年龄特征的制约。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征；（3）学制本身的因素。学制的确立既受国内学制历史发展的影响，也要合理地参照国外学制的经验。任何一个国家的学制，都有它建立和发展的过程，既不能脱离本国学制发展的历史，也不能忽视外国学制中的有益经验。因此，教育对象的身心发展特点是确立学制的依据之一。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　以上是2022年上海市崇明区教育本质论的全部内容，更多关于上海市崇明区教师招聘,教师招聘,教招笔试,教育综合快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。