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2022年内蒙古自治区巴彦淖尔市什么是片段教学

片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。

把评委当成是学生，讲一个片段课，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

可以全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。

片段教学的时间一般是10－15分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。

片段教学的一般流程：

1、导入新课；

2、新课教学；

3、巩固提高；

4、课程小结；

5、布置作业。

各个不同学科的教学流程有各自的学科特点，需要根据学科特点进行有针对性的改动。

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内蒙古自治区巴彦淖尔市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　七岁的新新对于学习英语并没有太大的兴趣，嘴里整天念叨“学好英语不爱国”，但偶然发现同桌因为英语考试成绩优异经常受到老师、家长的赞许，新新为了得到同样的赞赏开始努力学习英语。对于新新来说这属于（ ）。A认知内驱力 B自我提高内驱力C附属内驱力D兴趣内驱力

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔学习动机的分类。奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。题干中新新努力学习英语是为了获得老师和家长的赞赏是属于附属内驱力。C项正确。A项：认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。B项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D项：兴趣内驱力不属于奥苏贝尔对学习动机分类。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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