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2022年黑龙江省松岭区新课程的结构

新课程的结构。

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中以分科课程为主。

3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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黑龙江省松岭区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（ ）。A分析 B理解C评价D综合

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查布卢姆教学目标分类的理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中，综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。它包括三个水平：（1）用语言表达自己意见时表现出的综合；（2）处理事物时表现出的综合；（3）推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。题干中，给学生布置写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，属于综合。D项正确。A项：分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析（如一篇论文由几个部分构成）、关系的分析（如因果关系分析）和组织原理的分析（如语法结构分析）。分析代表了比应用更高的智能水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。与题干不符，排除。B项：理解不属于认知目标，为干扰项。与题干不符，排除。C项：评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如材料内在组织的逻辑性）或外在标准（如材料对目标的适用性）评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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