2024河南公务员考试每日一练解析(11月21日)

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　　1.(单选题)把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是：

　　(1)清醒前释放高水平的糖皮质激素，会促使人体将脂肪和糖转化为能量。

　　(2)如果昼夜节律紊乱，例如由于轮班工作或时差原因，会引起糖皮质激素水平的改变，可能会发生严重的代谢异常。

　　(3)在一个健康的系统中，肾上腺每天早晨都会产生糖皮质激素。

　　(4)人体中的每个细胞都由内部生物钟驱动。

　　(5)该生物钟遵循24小时的昼夜节律，与白天和黑夜的自然周期同步运行，主要受阳光控制，也受社交习惯控制。

　　A.3-2-1-4-5

　　B.3-1-2-4-5

　　C.4-5-3-1-2

　　D.4-5-2-3-1

　　解析

　　第一步，观察选项特征，确定首句。对比(3)和(4)，(4)句提出“人体中的每个细胞都由内部生物钟驱动”，为宏观观点，适合做首句;(3)句提出“肾上腺每天早晨都会产生糖皮质激素”，为具体介绍。由此(4)做首句，排除A项和B项。

　　第二步，对比C项和D项。D项中(2)句提到的是“糖皮质激素水平的改变而可能会发生严重的代谢异常”，属于不正常的情况，应该位于(3)的后面，即先介绍正常情况，再介绍异常情况，排除D项。验证C项，符合逻辑。

　　因此，选择C选项。

　　2.(单选题)①用人的关键并不在于用这个人而不用那个人，而在于怎么样使组织中的每个成员都能得到最适当的位置，发挥最大的潜能

　　②在不同的情境和条件下，长与短都会向自己的对立面转化，长的可以变短，短的可以变长

　　③扬长避短是用人的基本策略

　　④这种长与短互换的规律，是长短辩证关系中最容易被忽视的一部分

　　⑤管理者的高明之处，就在于短中见长，善用其短

　　⑥然而，在现实生活中，人的长处和短处并不是绝对的，没有静止不变的长，也没有一成不变的短

　　将以上6个句子重新排列，语序最恰当的是：

　　A.③⑥②④①⑤

　　B.⑤④⑥②①③

　　C.②⑤④①③⑥

　　D.①⑤⑥③②④

　　解析

　　第一步，观察选项特征，确定首句。首句不好判断。

　　第二步，观察文段，寻找其他突破口。其中④有代词“这”，②论述了长短互换的规律，话题一致，所以②④在一起，排除B项和C项。观察⑥，围绕论述的话题与②④一致，都是在说转化的事情，所以⑥②④在一起，故锁定正确答案为A。而且⑥有转折词“然而”，前后语义相反，可以反推⑥上一句的内容，放在③的后面有转折关系。

　　因此，选择A选项。

　　3.(单选题)下列各句中，划横线的成语使用正确的一项是：

　　A.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾

　　B.建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就

　　C.经过重新装修，教学楼里里外外改头换面，给了刚返校的师生们一个惊喜

　　D.金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者

　　解析

　　第一步，分析A项。“沁人心脾”原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。在此处与“奇珍异宝、古玩文物”搭配不当，使用错误，排除A项。

　　第二步，分析B项。“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功，与前文“要靠我们持久战”照应构成并列，成语使用正确。

　　第三步，分析C项。“改头换面”多比喻只改外表和形式，内容实质不变，感情色彩偏消极，与句子积极的感情色彩不匹配，使用错误，排除C项。

　　第四步，分析D项。“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，常搭配讲话、阅读等，修饰“声音”，与“小说情节”搭配不当，使用错误，排除D项。

　　因此，选择B选项。

　　4.(单选题)社会救助水平的提高，归根结底取决于制度保障。要真正实现贫有所济、困有所帮，就要提高政策执行的公开性和透明度，保障群众对社会救助的知情权、参与权和监督权，实现社会救助的规范化、经常化、制度化。________________。因此，真正实现“困有所济”还需整合各方力量，促进社会救助从“单一”走向“多元”。

　　填入划横线处最恰当的一项是：

　　A.我国社会救助的主体结构中，政府固然是第一责任主体，但受财力所限，政府救助存在许多盲点，依然有相当一部分社会成员游离在政府救助的保障网之外

　　B.但在实践中，由于缺少统一规范的制度，有不少地方对家庭收入的核查，主要源自主观判断和根据基层单位审核的意见，无法对申请人多元化的家庭收入进行准确核查

　　C.然而，各地低保发放却屡现“关系保”“人情保”，一些家境富裕又享受着低保的人比比皆是，救助制度不规范、救助水平依然较低、社会救助力量发挥不够等问题依然存在

　　D.目前我国救助管理尚不规范，还没有形成统一的社会救助管理部门，从而导致社会救助缺乏联动机制，难以有效满足救助对象的各种救助需求

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线位于文段中间，填入的句子要具有承上启下的作用。横线前面提到制度保障对于社会救助的重要性，引出“社会救助”话题，并提及要实现社会救助的“贫有所济、困有所帮”目标要达到的要求。横线后面通过“因此”引导，强调要实现社会救助的目标就要“整合各方力量”，促进社会救助从“单一”走向“多元”，为对策表述。故横线上所填内容应体现社会救助存在的问题，既要照应上文的“社会救助的制度保障”，又要照应下文的对策即“整合各方力量”，从“单一”走向“多元”。

　　第二步，辨析选项。D项符合上述语境。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　A项：“财力有限”“政府救助存在盲点”“相当一部分社会成员游离在政府救助的保障网之外”无中生有。B项：文段并未强调对“家庭收入进行准确核查”，无中生有。C项：不能衔接下文内容。

　　5.(单选题)必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野，在徒增负担的同时，也降低了他们的兴趣。殊不知，“________________”，通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.授人以鱼，不如授人以渔

　　B.欲速则不达，见小利则大事不成

　　C.形而上者谓之道，形而下者谓之器

　　D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线位于文段的中间，所填写内容需要承上启下。文段主要通过“殊不知”对前文进行转折，横线前强调，学生读书没有选择权，阅读技法增加学生负担，降低了学生的兴趣。横线后强调，阅读需要教会学生的不是阅读技法，而是培养学生的实践运用能力。所以横线处需要通过“殊不知”体现出阅读实际上是为了培养学生实践运用能力，而非单纯的技巧。

　　第二步，对比选项。C项“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，前半句意指精神层面的思维活动，后半句指具体的方法、器物。“形而上”呼应文段“学生洞察、鉴赏和运用的能力”，“形而下”呼应文段“阅读技法”，对应正确。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　A项：“授人以鱼，不如授人以渔”强调传授给人学习方法。而文段强调老师更应通过阅读培养学生的实践能力。B项：“欲速则不达，见小利则大事不成”指想求速成反而达不到目的，贪图小利就办不成大事，文段并无此意。D项：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣的重要性，文段并非强调兴趣，而是强调实践的重要性。

　　6.(单选题)经济法法治理论的构建，需要关注法治理论的一般问题，包括法治理念、法治价值、法治目标、法治手段、法治运行、法治实效等，并应当探讨法的稳定性与变易性、确定性与模糊性等问题。在此基础上，应结合经济法的特殊性和经济法治的特殊问题，深化经济法的立法理论特别是法律优化理论的研究，以促进经济法从“法”到“良法”的发展，________________。

　　填入横线处最恰当的是：

　　A.从而提升立法质量和法治水平

　　B.提升经济法基本理论研究水平

　　C.提高经济法的法治理论水平

　　D.进而构建高水平经济法理论

　　解析

　　第一步，分析文段。文段首句提出了话题“经济法法治理论的构建”，关键词是“经济法法治理论”。接着在此基础上，引出了“深化经济法的立法问题”，之后指出以上两个角度有利于促进经济法从“法”到“良法”的发展。因此，段尾句也应该表达出“法治理论”与“立法”的两方面内容。

　　第二步，对比选项。A项符合上述语境。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　C项和D项：均缺少核心关键词“法治理论”或“立法问题”，表述片面。

　　7.(单选题)俄国著名剧作家果戈理说：“当诗歌和传说都缄默的时候，只有建筑在说话。”建筑是凝固的历史、时代的缩影，一座没有老建筑的城市相当于没有灵魂。如果不对历史文化建筑好好保护，本能“说话”的历史文化建筑也会湮没在历史的尘埃里。只有保护和利用好这些老建筑，才能留住城市的历史和文化。否则，________________。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.一切都无所作为

　　B.一切都无从谈起

　　C.一切都无计可施

　　D.一切都无声无息

　　解析

　　第一步，分析横线处的上文语境。通过“否则”一词可知空格处是对前文的衔接。文段开头援引果戈理的一句话，强调“只有建筑在说话”。接下来论述了建筑的重要性。最后两句从正反两方面论述了保护建筑的重要性。先说了不好好保护建筑，“说话”的历史文化建筑会湮没在历史的尘埃里。后论述了怎样才能留住历史和文化。通过分析文段可知，否则后强调的应是：假如不能保护和利用好老建筑的话，将会产生怎样的后果。没有了老建筑，留住城市的历史和文化也就无从谈起。

　　第二步，对比选项。B项符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　C项和D项：“无所作为”“无计可施”“无声无息”均无法与上句构成正、反论证的关系，且均未对应文段“只有建筑在说话”。

　　8.(单选题)生活其间，你优雅，城市便不粗俗;你精神明亮，____________。当文明传递在城市的每个神经末梢，流进每个居民的血液之中，我们就敢说，这是一座有品位的城市，一座宜居的城市，一座闪烁着文明之光的城市。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.城市便不灰暗阴沉

　　B.城市便不急躁喧哗

　　C.城市便光鲜亮丽

　　D.城市便灿烂辉煌

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。根据横线前的“;”可知，横线处与前一句“你优雅，城市便不粗俗”构成并列关系。且“优雅”和“粗俗”语义相反，故所填句子应该与前一句的“明亮”构成反义关系。

　　第二步，对比选项。A项符合上述语境。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项：“急躁喧哗”与“精神明亮”不能构成语义相反。C项和D两项：与分号前面的句子句式不一致。

　　9.(单选题)一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，________________，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

　　B.这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

　　C.这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

　　D.这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

　　解析

　　第一步，分析横线处的上下文语境。横线前的句子主要谈论的是用历史观来评价历史人物、事件，所以这种评价必然带有历史性。横线后主要讲了“错误的历史评价”导致的后果为“搞乱社会公众的道德评价体系”，证明“错误历史评价”会对“现实社会产生影响”。按照承上启下的要求，空格处的句子应前后照应，既要包含历史性，又要包含和现实的关系。

　　第二步，对比选项。B项“历史的”总结上文，“不能说和现实没有一点关系”承接下文，符合上述语境。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项和D项：主观和客观在文中未提及，无中生有。C项：前后话题颠倒，与文意相反。

　　10.(单选题)2009年12月，藏羚羊基因组序图谱在青海大学医学院宣告绘制完成。

　　①藏羚羊是中国青藏高原特有的物种，是研究低氧适应性的极佳模式动物，具有珍贵的进化研究价值

　　②并且，有助于从根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少数民族的生存状态

　　③专家认为，此图谱的绘制完成，将为破译慢性高原病发机制提供科学依据

　　④这是世界上第一部高原濒危物种全基因组序列图谱，也是中国科学家对全球基因组科学的又一重大贡献

　　将以上4个句子重新排序，使之与前一部分文字组合完成，语序正确的是：

　　A.①②③④

　　B.②①③④

　　C.④③①②

　　D.④①③②

　　解析

　　第一步，文段已给出首句，且话题是“藏羚羊基因组序图谱”，①句的话题是“藏羚羊”，①与首句话题不一致，排除A项。②句“并且”为补充性表述，强调意义，但开头部分的文字并未提及“藏羚羊基因组序图谱”的价值与意义，排除B项。④句“这是……基因组序列图谱”中的“这”指代的是前文中的“藏羚羊基因组序图谱”，话题一致，所以④句应在首句之后。

　　第二步，观察句子。②句和③句都是论述“图谱”绘制完成后带来的好处，同时②句中的“并且”表示补充，所以③②捆绑，排除C项。

　　因此，选择D选项。

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