郑州事业单位考试职业能力测试辅导：言语理解与表达(6)

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　　三、关键暗示信息

　　有些文段材料的重点暗藏其中，不是很突出，此时需要从中寻找其他暗示信息.通过分析这些暗示信息，顺利找出正确答案。修辞手法、标点符号和数字信息是较为常见的暗示信息。

　　(一)修辞手法

　　修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以达到尽可能好的表达效果的一种语言活动.考试中常见的修辞方法有比喻、排比、拟人、对比等，修辞对文段主旨的表达起重要作用.是需要注意的一个解题关键点。

　　【例题1】几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放吓，因为不时会有画面打断我的思路.那是在我l8年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是与其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象;而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

　　这段文字表达的主要意思是(　　)。

　　A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆　　B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事

　　C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻　D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

　　解析：此题答案为C。本题解题的关键是要准确理解文中的三个比喻.这三个比喻存在对应关系.只要结合起来看，方能准确理解文段的意思。如下：

　　本体　　　　　　　　　　喻体

　　①其他学生给“我”的印象　图片

　　②顽皮学生给“我”的印象　视频

　　③“我”的记忆内存

　　“图片”与“视频”相比，前者比较单一，后者更生动、更丰富。由此可知在本段材料中“图片”代表“单一”，“视频”代表“丰富”。由此可知三个比喻句的含义则是：与其他学生相比.顽皮学生给“我”的印象更生动、更深刻，故答案为C。

　　(二)标点符号

　　引号、冒号、问号、破折号都存在特殊用法，注意这些标点符号有时也可以帮助我们快速答题。引号、冒号、问号、破折号的特殊用法：

　　引号：①表示强调着重论述的对象;②表示含义特殊;③表示讽刺和否定。冒号：①引出解释或说明;②用在总括语的前面，表示总结上文。

　　问号：①用在设问句末，自问自答，引起读者注意;②用在反问句末，要表达的确定意思包含在句子中，通过反问加强语气。

　　破折号：①表示解释、补充说明;②表示总结上文。

　　【例题2】在与自然灾害的抗争中，人类仍然有很长的路要走。现实固然必须正视.但普通民众是否就无可作为呢?在灾害预测还无法做到完全精确的今天，每一个人该如何保护上天赋予我们的宝贵生命.该如何在灾难降临的那一刻作出及时而智慧的选择，该如何自救、救人，避免或减少悲剧的发生?这些事情。其实都可以通过社会教育和自我教育来完成。

　　这段文字意在强调(　　)。

　　A.人类与自然灾害的抗争是一个漫长的过程　　B.在自然灾难面前人的首要任务是保护生命

　　C.灾难降临时的及时而智慧的选择非常重要　　D.教育可以在自然灾害中保护更多宝贵的生命

　　解析：此题答案为D。文段先提出问题，即“在与自然灾害的抗争中，普通民众应有何作为”，接着从三个方面回答了该问题，指出在灾害发生时保护我们的宝贵生命、作出及时而智慧的选择、学会自救和救人等这些事情都是可以通过社会教育和自我教育来完成的。

　　点拨

　　如果注意到文段中的两个问号，我们很容易可以看出整个文段是一个设问的形式.后面是对前面的回答，这样很快便可以选出答案D。

　　(三)数字信息

　　文段中如果出现大量数字，要注意分析这些数字间的对比关’系tlt。或.联系，在对比和联系中寻找答案。

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