2016-08-29 16:50:19 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：江亚平 李骥志 等
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英国：分层授课 因材施教
英国以能力教育为主，注重独立思考和分析，往往根据学生能力进行分组，每个小组教授不同难度的内容。数学的教学也不例外。一般通过小班授课的方式使每名学生得到足够的关怀，尊重个人之间的差异，因材施教;教师授课之外，辅以小组讨论、案例分析、参观实习、潜能拓展等丰富的学习形式;注重学生的全面综合发展。
英国的数学教材种类繁多，但有一个共同点，那就是出版社会根据学生的差异出版不同程度的教材。大部分教材分为A、B、C几个等级，也有用C(圆形)、T(三角形)、S(正方形)对应不同程度的学生。
在英国的学校，新生入学时和在国内一样都会被分班，这是从学校学籍管理角度划分的班级。之后，还会根据数学测试的情况把学生分成几个等级，所以同班学生上数学课可能会在不同的班级，通过走班制实现了分层教学。
在分层教学基础上，到了高中阶段，随着选修模块的加重，学生的差异性会进一步加大，实现不同学生学习不同程度的数学。在低年级时，在学校教学之外，还会有一些数学俱乐部的活动，让数学爱好者接受更具挑战性的课程，比如“数学大师班”。
英国的课堂比较注重实践训练，属于那种务实型的“精讲多练”。老师一般在课上只讲几道例题，练习中会鼓励学生开动脑筋，参加小组讨论，想办法解决问题，而不是严格遵循老师教授的解题方法。
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