公务员考试辅导时政热点:我国教师队伍建设进展情况(7)

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　　[续梅]谢谢廖司长。大家知道，高校教学奖是一项非常重要的奖项，下面有请高教司刘贵芹司长介绍第六届高校教学奖的有关情况。

　　[教育部高教司副司长刘贵芹]各位新闻界的朋友们，大家上午好!首先感谢大家长期以来对高校本科人才培养工作的关心和支持，感谢大家长期以来对高校教育教学工作的关心和支持，下面我就第六届高等学校教学奖评选表彰工作的有关情况向新闻界的朋友们作如下两个方面的介绍：

　　一、高等教学奖的基本情况。高等学校教学奖是教育部2003年为贯彻落实中央领导同志关于“教授要上讲台”指示精神而设立的，此前已开展了五届的评选表彰工作。也就是说，在2003年、2006年、2007年、2008年、2009年分别开展了一届评选表彰工作，共评选表彰了500名教学。2010年，国务院纠风办组织开展了清理规范评比达标表彰工作，高等学校教学奖作为教育部六个评选表彰项目之一予以保留，评选的周期改为两年一次。前五届高等学校教学奖评选表彰工作的开展，确立了高校注重教师、注重教学、注重质量的导向，促进了一大批教授走上讲台，为本科生讲授基础课和专业课，使更多的学生得到的言传身教;促进了高校重视教学工作，影响和带动广大教师把主要精力投入到人才培养上;促进了高校师资队伍建设，充分发挥了教师在提高教育教学质量中的重要作用，在全社会产生了广泛的影响，得到了普遍的赞誉。

　　二、第六届高等学校教学奖评选表彰工作的有关情况。为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感，着力提高人才培养质量，今年上半年，教育部启动了第六届高等学校教学奖评选表彰工作。

　　为了确保评选表彰工作的公正性、权威性、导向性和可操作性，教育部专门召开部分省市教育厅高教处负责同志、部分高校教务处长以及高等学校奖获奖教师代表参加的专题工作研讨会，就评选如何加大向教学一线教师倾斜，如何量化有关指标体系、好中选优，进行了较为深入、系统的研讨。同时，在全国高教处长联席会上，又进一步听取了北京、上海、广东等11个省市的高教处长对评选表彰工作的建议。在我们广泛调研、听取意见的基础上，我们对第六届高等学校教学奖评选方案作了改革完善：

　　一是保持政策的连续性，评选范围、评选名额、评选程序不作调整。评选范围仍为普通高等学校中承担本科、高职高专教学任务的专业教师，已经获得前五届教学奖的教师不再参加评选。评选名额仍为100名，名额分配严格按照我部规划司提供的各省(区、市)2010年度本科教授数、高职高专专任教师数占全国的比例，并综合考虑其部属院校数、国家示范性高职院校数等因素进行计算。评审程序由“省级教育行政部门推荐”，“同行专家网络评审”和“专家会议评审”三个阶段组成，后综合累计各个阶段得分确定表彰人选。

　　二是修订完善评审指标体系，对参评教师从教经历、授课情况提出更加明确的量化标准。明确规定，本科院校候选人原则上须具有20年以上高等教育教学经历，2008-2010年面向本校本科学生实际课堂教学不少于64学时/年,高职高专院校候选人原则上须具有10年以上高职高专教学经历,2008-2010年承担本校教学任务不少于240学时/年。

　　三是明确规定现任校级领导获奖人数不得超过5%。本届高等学校教学奖评选优先考虑长期承担教学任务并作出重要贡献的一线教师，特别是初低年级学生讲授基础课的教师。明确规定现任校级领导获奖人数不得超过5%。

　　四是增加了学生评价环节。要求各省级教育行政部门在推×上报候选人之前，须组织省内高校学生代表对候选人现场教学录像的教学效果进行评价，评价结果作为专家会议评审的重要参考。

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