主体分析法在言语理解、申论与面试中都经常地被使用到，但在课堂上并没有对学员仔细地去明确其概念，本文对“主体分析法”进行一次简单有效的梳理并对其进行定义。

　　在言语理解与表达模块中，老师会向学员传授一种辨析选项的方法，一种使用起来并不复杂，实用性与操作性极强的方法，也就是主体排除法了，应用时掌握这样一些要点：主旨句所强调的主体就是文段主体，文段中出现的高频词往往是主体。

　　在河南政法干警面试中，主体分析法有其特殊的意义和功用，在综合分析与人际沟通两个模块中，主体分析法都有其存在的意义和价值。

　　人际沟通模块中，通常在与其他人产生矛盾中，通常不超过这样三个主体：领导、同事、“我”。而通过对三个主体本身原因，以及三者之间关系去寻找人际沟通矛盾产生的源头，授课时往往戏称其为三角关系。只要能够在三者之间分析出矛盾的源头，题目基本上就能够迎刃而解了，答题能挖掘出三到四点，题目已经能够答得非常清晰了。

　　而在综合分析当中，主体分析法被更加地细化，出现了三个层面，这时面试考生在使用上又更进了一步，分为宏观、中观、微观三部分，在这里我们就需要对主体分析法进行一个简单的界定，以便于考生能更好地试用这种方法。

　　一、“主体”的定义：

　　1. 事物的主要部分 ，例如：信的主体

　　2. 哲学上指对客体有认识和实践能力的人 ，例如：主体和 客体

　　3. 民法中指享受权利和负担义务的公民或法人;刑法中指因犯罪而负刑事责任的人;国际法中指 国家主权的行使者与义务的承担者，即国家。

　　二、“主体分析法”的使用

　　以“人”作为答题的逻辑主线，围绕题目中的相关主体展开阐述，这种方法就是主体分析法。主体不一定指“人”，常用主体有：各级政府、领导干部、公务员及其他工作人员、相关部门、群众(特殊群体)、媒体、社会团体、公共服务机构(医院、学校等)、企业、劳动者等等。在使用主体分析法的过程中有三个层面，分别是意识层面、影响层面、权责层面。

　　在意识层面上，要去着重分析主体对某些问题的看法，或者主体想达到的目的等。在影响层面上，要去着重分析主体的某种做法对自己、对他人分别产生怎样的作用、意义或影响。在权责层面上，要去着重分析主体应该承担哪些职责，应该遵守怎样的规范，以及主体拥有哪些权利并带来怎样的利益。

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