2015年河南教师资格证面试：小学音乐课堂—唱歌课授课流程

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　　2015河南教师资格证面试时间由原定2015年12月26至27日调整到2016年1月9至10日。面试报名截止时间由2015年12月4日延长至12月6日。河南华图网校教师专家提醒大家，请合理安排河南教师资格证面试备考时间。河南教师资格证考试网校(http://v.huatu.com/fx/henan/)为你精选河南教师资格证考试与面试相关的辅导资料供广大考生练习。希望对参加2015河南教师资格证面试的考生能够有所帮助。

　　对于很多没有教学经验的同学来说，在拿到小学音乐教材时的感觉是：内容非常简单，但却无从下手。这里就小学音乐唱歌课常用的授课步骤做一个简要的介绍。

　　唱歌教学的基本步骤总体来说可以分为四步：导入、新授、巩固和小结。

　　一、导入

　　这一步骤占用时间较短，但十分有必要，它是组织教学的必要环节。一个精彩的导入能为试讲增添不少分数。

　　导入的形式是多种多样的，不能拘泥于一种形式。其中利用声乐的魅力导入新歌是行之有效的方法。创设情境导入、谈话导入、游戏导入、故事导入也能激发学生学习音乐的兴趣。

　　除了通过各种形式激发兴趣，也可以将本节课所要学习的重点内容编成小练习，也就是音乐基础训练。结合新课内容，选择合适的气息与发声、节奏与乐句或其他形式的训练，达到开嗓练声、训练能力的目的。需要注意的是要避免专业化倾向，如节奏训练可以结合柯达伊的节奏读谱法。

　　这一环节大概占用整节课10%的时间即可，在试讲中，大概用1-2分钟，切忌重复导入。若是在短短的10分钟试讲里，听了三、四分钟还没有进入正题的话，这样的导入就太长了，不利于面试。

　　二、新授

　　这一环节主要就是学唱新歌，它是唱歌教学的中心环节，包括教师的范唱、视唱曲谱，学唱歌曲、歌曲处理等内容。特别要提出的是要重视歌曲处理，这是培养和发展学生音乐思维的手段。学生通过音乐思维获得良好的乐趣，获得深刻的情感体验，这样才能更好地去表现音乐。

　　，初听歌曲。

　　教师引入本节课主题后，应先初听歌曲，使学生对歌曲有完整的感知，体验音乐的美感，培养聆听音乐的良好习惯。初听歌曲时，要布置一个问题，让学生一边听，一边思考。初听时可以听录音，也可以听教师范唱。需要注意的是，试讲中如果想通过歌曲范唱来展示自己是非常好的，但是对于比较长的歌曲只唱开头和结尾即可，段落较多的话只唱一段即可。

　　第二，复听歌曲。

　　每一次听歌曲都是有不同目的的。初听时对于歌曲有了大致的印象，复听的时候就应该从音乐要素、情绪情感、体裁风格等方面进行分析，同时熟悉音乐旋律。对于旋律较简单的歌曲，如果没有什么可以深入分析的内容，也可以让学生在自己认为好听的旋律部分或主旋律部分，击掌或用其他形式表示，掌握主旋律，感受歌曲蕴含的音乐形象。

　　第三，学习歌词。

　　对于节奏比较有特点或难把握的歌曲应先按照节奏朗读一遍，在朗读的过程中解决节奏上的难点。对于感情比较丰富的歌曲应让学生有感情的朗读歌词，体会歌曲的内涵，实现情感态度价值观目标。

　　第四，学习旋律。

　　先用“u”、 “Lu”、 “La” 、“a”等音，在教师伴奏下，轻声哼唱旋律，唱准旋律，养成会听伴奏的习惯。对于高年级的学生或旋律简单的歌曲，教师可以引导学生识读乐谱，轻声试唱。

　　第五，试唱歌曲。

　　学习歌曲是重点，此环节教师要力求采取不同的教学方法，培养学生主动、自信地演唱，并用歌声表现音乐的本色。教学过程注意情感体验，以情感人，以美育人。教师在这一环节应用钢琴伴奏，由慢到快地带领学生演唱，可以将歌曲中的重难点乐句（或主题乐句）提出来，在基本训练部分或学生的自主学习中解决（根据歌曲内容，灵活把握，适时调整，可与其他教学环节有机结合进行）。

　　第六，表现歌曲。

　　在基本掌握新歌的基础上，可以用多种形式的方法演唱。如：独唱、齐唱、小组唱、分排唱，还可以与其他教学内容相结合（放歌曲音乐欣赏、用乐器演奏歌曲等），与非音乐手段相结合（简介词曲作者、创作背景、影像资料等），增强对歌曲的感受和理解。还可以师生互动，生生互动，更好地挖掘音乐内涵。通过不同形式表现歌曲，以丰富的形式和艺术的魅力吸引学生，培养学生音乐素养，发展综合能力。

　　三、巩固

　　这一环节可以根据所学内容设置不同的音乐活动，也可以向学生介绍与本课相关的音乐知识。

　　通过小组合作学习，充分发挥每个学生的主动性和特长，让每个学生在现有的基础上得到不同层次的提高与发展。培养学生创造性地表现歌曲意境，培养学生的想象力、表现力和创造力。

　　通过了解音乐家、歌曲背景知识、欣赏中外名曲，开阔学生音乐视野，感受音乐无穷魅力，为学生终身爱好音乐奠定基础。

　　四、小结

　　此环节为结束部分，可以通过师生共同总结的方式，回顾本课内容，小结课堂；也可以通过小测验的方法，来判断哪些内容学生掌握了，哪些内容有待于复习巩固；或选择短小、经典、适宜的音乐作品为欣赏内容，积累学生音乐经验，拓宽艺术视野，深化对音乐艺术的理解。

　　以上将音乐唱歌课的流程做了简要概括，考生在使用的时候不必生搬硬套，应根据教材的内容进行灵活变通。

　　河南华图网校预祝各位考生在2015年河南教师资格证面试中能够取得优异的成绩。

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