2016年河南公务员考试指导：材料脉络了然于心 申论文章应然于笔

河南华图 张军华

申论大作文的写作一直是公考学子较为头疼的事情。在有限的时间内(一般完成材料阅读和小题之后，所剩时间一般在50分钟左右)完成文章的构思和书写(一般情况下每分钟过可书写22-27个格子)，其难度可想而知。如何在有限的时间内高质量地完成文章写作?咋看之下，似乎很难，但其实也是有章可循的。这个“章”就是材料的脉络。

我们知道，申论作答的实质就是“代命题人陈述观点”，这就说明申论很大程度上属于“客观题”，由此，作文的写作同样可以遵循材料的逻辑，而且作文符合命题人意图的分论点也都来源于材料。在这种情景下，考生便可参照材料脉络来布局文章。

材料脉络即是对给定材料的宏观梳理，具体包括对材料所涉问题的本质、现象、现状以及化解方式等，把握好材料的整体逻辑之后，写文章便如有神助，一气呵成。需要注意的是，当前文章写作题可分为泛指和特指两类，当文章写作题属于泛指类试题时，文章脉络架构与材料脉络架构基本相同;当写作题属于特指类时，根据题干具体写作要求，对材料脉络进行加工，梳理出文章脉络架构。本篇文章重点谈下泛指类文章。

泛指类试题当前出现的频率较小，这类题目泛泛而谈，让我们围绕材料主旨写作，没有给我们提供写作的着力点，这个时候我们按照材料的逻辑进行文章布局即可。如2009年浙江省考文章写作题，作答要求泛泛而谈：从我省实际出发，围绕“给定材料”的主旨，自选角度，自拟标题，写一篇文章。这时，我们只要梳理出材料的脉络即可，具体而言，此篇材料围绕“浙江制造”展开，反映的本质问题是“转变经济发展方式”，主要从“浙江制造”的“过去”、“现在”和“未来”三个层面展开，清晰地讲述了“浙江制造”的本质是什么(材料8、19、20)，“浙江制造”为什么要“转变经济发展方式”(现状、重要性;材料2-6)，以及如何“转变经济发展方式”(解决)，因此，文章的行文脉络就可以采用“是什么—为什么—怎么办”来布局：开篇点出现象本质，提出总论点—描述“浙江制造”的现状和转变经济发展方式的重要意义—转变经济发展方式的具体对策—回扣主题。这样，文章的布局结构就比较清晰，便于操作。

当写作题属于特指类时，即文章写作有指定着重点，通常为指定切口或指定关系，此时材料脉络架构虽然与文章脉络架构不一致，但仍具有很大的参考作用，稍加处理，便可形成文章的脉络。

以2012年国考副省级试卷写作题为例。题目如下：“给定资料7”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，请你以这个故事为话题，自拟题目，写一篇文章。(40分)要求：(1)结合“给定资料”，并注意联系当前社会实际和自身体会;(2)观点明确，内容充实，层次清楚，语言流畅;(3)总字数800—1000字。放下题目本身不谈，我们先回归材料：本篇材料围绕“道德建设”展开，深层次的本质是“精神文明建设”，材料以案例的方式讲述了食品、医疗、教育、传媒等各行各业存在的道德问题及其危害，同时也以正面案例说明了道德楷模、行业自律、法律约束对于加强道德建设的重要意义，这也是加强道德建设的对策。宏观把握之下，材料是沿着“道德建设—意义—现状—解决”的逻辑脉络而展开。这时我们再来看一下题目要求，题目要我们以“农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事”为话题写一篇文章，为我们的写作提出了限制。在这种情况下，我们首先要做的是对这段感人故事进行解读。回到材料7，我们很容易发现这个故事其实讲的就是“道德建设”问题—刘女士的助人为乐敢于担当和李老太太家人知恩感恩。通过解读，题目要求就和材料脉络建立了联系，文章的布局就可以沿着“简述故事——由故事引出道德内涵——交代市场经济下道德失范现象——道德失范的不良社会后果——如何提高国民道德素质”这样的逻辑脉络进行布局，我们也有可能在有限的时间里完成一篇符合命题人意图的作文。

材料脉络了然于心，申论文章应然于笔。因此，我们在阅读材料时要多留心材料所反映的现象、本质、重要性或必要性或意义、现状、解决对策(注意在提出对策时使用主体分析法或行为分析法)等。

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