(D)投射测验

92、自我防御机制()。

(A)是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

(B)源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力

(C)是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾

(D)是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

93、少年期性心理咨询的主要内容包括()。

(A)帮助有性过失的少年

(B)增强成人的性知识

(C)改进成人的性教育状况

(D)帮助少年意识到两性差别和两性关系

94、解释、归纳和验证临床资料时，应该重点分析()。

(A)其他人对求助者的评价

(B)咨询师对求助者的评价

(C)求助者所处环境条件

(D)求助者个体方面情况

95、认知行为治疗程序吸收了()。

(A)行为技术及合理情绪疗法中的成分

(B)积极关怀技术的成分

(C)情绪技术及系统脱敏疗法中的成分

(D)精神分析技术的成分

96、阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括()。

(A)生理功能的严重失调

(B)成长带来的某种痛苦

(C)机能性行为失调

(D)反抗咨询的动机

97、MMPI的适用范围是()的人群。

(A)年龄16岁以上

(B)年龄10上

(C)小学毕业以上文化水平

(D)初中毕业以上文化水平

98、SCL—90考察受测者敌对表现的角度包括()。

(A)感知

(B)思维

(C)情感

(D)行为

99、注意的特点包括()。

(A)指向性

(B)目的性

(C)集中性

(D)持久性

100、G•奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括()。

(A)现实的存在

(B)想象的存在

(C)隐含的存在

(D)虚拟的存在

101、关于自我(self)，正确的说法包括()。

(A)是个体自我知觉的体系与认识自己的方式

(B)也叫自我意识

(C)是个体对自己存在状态的认知

(D)是个体对其社会角色进行自我评价的结果

102、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括()。

(A)进行道德判断时主要依据行为的物质后果

(B)进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

(D)已形成儿童自己的主观价值标准

103、成人思维的特点主要表现为()。

(A)辨证性

(B)相对性

(C)实用性

(D)抽象性

104、正常心理活动能保证我们()。

(A)顺利适应环境

(B)维持生理机能

(C)进行人际交往

(D)认识客观世界

105、属于标准分数常模的是()。

(A)百分等级

(B)T分数

(C)比率智商

(D)离差智商

106、儿童心理障碍包括()。

(A)多动

(B)多余动作

(C)缄默

(D)模仿动作

107、对症状的自知是指求助者()。

(A)能否提供与咨询密切联系的资料

(B)能否认识到自己的心理行为异常

(C)对自己的心理行为异常怎样解释

(D)对自己经历的重大事件怎样解释

108、面质技术也称()。

(A)质疑

(B)对抗

(C)指责

(D)正视现实

（编辑：河南医考）