2018-10-29 11:17:14 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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教育学的发展
常考的十大人物及其教育观点 | |
1、孔子 | 1、《论语》 |
2、教育思想:有教无类;不愤不启不悱不发;学而不思则 | |
罔思而不学则殆 | |
3、教学原则:启发式教学原则、因材施教原则 | |
4、教学过程:学思行 | |
2、孟子 | 1、最早使用“教育”一词(《孟子·尽心上》) |
2、内发论 | |
3、个人本位论的教育目的 |
4、思孟学派的教学过程:博学之、审问之、明辨之、慎思 之、笃行之。 | |
3、朱熹 | 最早使用“课程”两字:宽着期限,紧着课程 |
4、苏格拉底 | 1、助产术、问答法 2、西方最早使用启发式教学法 |
5、柏拉图 | 《理想国》 |
6、昆体良 | 《论演说家的培养》,又称《雄辩术原理》 西方最早的教育专著,最早研究教学法的书籍 |
7、夸美纽斯 | 1、《大教学论》,近代第一本系统的教育著作 |
2、泛智教育:把一切知识交给一切人 | |
3、最早对“班级授课制”进行了理论阐述 | |
4、直观性教育原则:凡是需要知道的事物,都要通过事物 | |
本身来学习,尽可能把事物或代替它的图像呈现给学生 | |
8、赫尔巴特 | 1、一本书:《普通教育学》 |
2、两个理论基础:伦理性、心理学 | |
3、三中心:教师中心、课堂中心、教材中心 | |
4、四阶段:明了、联想、系统、方法 | |
5、教学的教育性原则 | |
6、社会本位论的代表人物 |
7、“统觉”原理 | |
9、杜威 | 1、《民主主义与教育》 |
2、教育即生活,学校即社会,做中学 | |
3、新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心 | |
4、教育无目的论 | |
5、五阶段教学法:困难、问题、假设、验证、结论 | |
6、经验主义课程论 | |
7、杜威首创,克伯屈推广的“设计教学法” | |
10、舒尔茨 | 人力资本理论 |
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