【导读】华图河南教师考试网同步华图教育发布：2019下半年河南教师资格证考试学科专业知识:美术教学设计,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】 。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。
考点1：教学设计的基本要素
教学设计的基本要素主要包括
教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价、教学方法等
考点2：教案的撰写«««
教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课题名称、课型、课时、
教学目标（“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”）、教学重点和难点、教具、
教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等
1.教学目标书写技巧：
知识与技能：知道、了解、理解、掌握、学会、认识、懂得、获得、掌握、运用等
过程与方法：通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高……能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、解决实际问题的能力等）；通过……体验、探索……
情感、态度和价值观：体会……感情，产生……共鸣，培养……精神，陶冶……情操。
2.教案欣赏
教学设计范例一
初中·造型表现·《木刻版画》
课题：《木刻版画》
课时：一课时
教学目标：
1.知识与技能目标：学生能了解版画的基础知识，学习版画的绘制方法，并根据木刻版画的特点有创意地设计并制作一幅作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，并在实践中学习版画的绘制方法，培养造型表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱绘画艺术的情感，增强艺术的审美能力。
教学重点：学习版画的绘制方法。
教学难点：感悟木刻版画的艺术特色。
教学过程：
1.导入
教师展示鲁迅版画肖像，提问：“鲁迅是个什么样的人物？”“这是一件什么样的作品？”
学生积极回答，教师总结：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人，是20世纪30年代新木刻运动倡导者，这件作品就是鲁迅的木刻版画肖像。从而引出课题《木刻版画》。
2.新授
（1）初步了解木刻版画
教师请同学们自学课本，并提问：“版画的起源在哪里？什么是木刻版画？”
学生回答，教师总结：世界上最早的版画起源于中国唐代；木刻属于版画的一种，是在木板上刻出反向图像，再印在纸上欣赏的一种版画艺术。
（2）学习木刻版画的表现技法
教师出示木刻作品图片，并展示木刻的雕版教具和刻刀，提问：“这些刀都是怎么用的呢？”
学生小组讨论并回答，教师总结：木刻工具有木板、刻刀、油墨、纸张等，其中刀的种类非常丰富，平口刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便。
教师在展示台上做简单的示范，讲授怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，并请学生实操刻刀练习。
（3）分析木刻版画的艺术特色
①引导学生欣赏罗清桢《逆水行舟》黑白木刻，提问：“在这幅作品里，你看到了什么？”教师引导学生从作品的内容、画面效果和木刻的特点去观察分析。
学生思考后回答，教师总结：作品表现了六个船夫艰难地拉引着载重船只的情景；作品线条坚劲有力，粗细疏密变化丰富，塑造形体突出；色彩只有黑白两色，单纯、简洁、明快、对比强烈，使得作品产生出震撼人心的力度之美。
②教师展示吴凡作品《蒲公英》，提问：“这幅作品和刚才的《逆水行舟》有什么共同点和不同点？”
学生观察讨论后回答，教师总结：二者都是木刻版画。木刻分为黑白木刻和套色木刻。套色木刻色彩鲜艳，整幅画画像中国画一样优美、空灵，有很强的抒情性。黑白木刻以画面强烈的黑白对比，刚健分明、予观者以视觉上的震撼。
（4）教师示范，学习木刻版画制作过程
教师以“校园一角”为主题，示范黑白木刻版画的制作技法并讲解制作过程。
①构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。
②上版——将画转移到刻版上。可以采用复印、转印和直接画在版上。
③刻版——注意发挥刀的特点。
④印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨，把纸平放到版上，均匀磨压直到全部印上满意为止。
引导学生回顾刚刚老师示范步骤，同时强调刻刀的正确使用和力度的把握以及线条的表现。
3.练习
教师布置任务，学生任选主题进行黑白木刻版画创作练习。
学生实践练习，教师巡视辅导，提醒学生提示刻制要点和安全事项；并对学生进行个别的辅导，帮助其顺利完成练习。
4.展评
展示制作完成的作品，引导学生正确采用多主体评价的方法。
①自评：学生对自己的作品做出合适的评价，鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。
②互评：学生合理的评价他人的作品，评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。
③师评：教师充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点作一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。
5.小结
教师带领学生回顾本节所学内容，巩固木刻版画的制作方法，鼓励学生课后运用所学的知识与生活实际联系起来，去创作新颖木刻版画作品。
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