论事物的发展过程

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【导读】

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在事业单位的考试中，马原所占比例十分特别突出，题目设置相对较为复杂，经常会出现古诗句或是大段背景材料，然后问我们体现了什么哲学原理。那么在马原中，我们知道最重要的是三大规律，每次学习我们都是分开学习的，但是我们有没有想过这三者的关系呢?其实他们正是为我们描述了一个生动的发展过程，从开始到最后的结局，下面我们通过一个例子一起来看一下。

1.对立统一规律

那么在教材我们可以知道对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力，对立统一也就是我们说的矛盾，任何事物的发展都是以矛盾开始的。矛盾本身是一种对立统一的关系，比如我们说人都有优缺点，优点是让人喜欢的，缺点是让人讨厌的，所以两者是对立的，但同时又是一个人的特点，所以是统一的，因此是一对矛盾。

2.质量互变规律

在教材中我们看出质量互变规律揭示了事物发展的形势和状态。质是指两个不同事物之间的差别性，量是用来区分相同事物的因素。而判断一个事物到底是发生质变还是量变主要就是看是否超过度。度是维持事物质的量的规定性。所以我们可以发现度可以帮助我们区分事物发生的是质变还是量变。

3.否定之否定规律

第三个规律就是否定之否定规律，首先他揭示了事物发展的道路和方向，道路是曲折的，方向是前进的。

在否定的过程中我们要注意马哲说的否定，是辩证的否定，这里面包含三个内容。首先事物的否定是事物的自我否定，另外事物的否定实质上是一种扬弃，对于事物我们应该既克服又保留，最后因为有了扬弃的过程所以实际上它是一种联系与发展的过程。

4.发展的过程

那么这三种规律究竟是如何联系在一起的呢?我们可以举一个例子，假如我们是一所学校的老师，在我们的班级中有一个同学很内向，如果将一个人的性格分为十分的话，现在这个孩子有十分的内向。但是他发现同学不与他亲近，他没有朋友，因此他想交朋友，可是大家因为他平时不爱讲话，也都不理他。因此他想改变，所以我们发现他发展的原因来自于他想交朋友但是别人不与他交朋友这种矛盾。

于是他决定改变，从与同桌说第一句话开始，渐渐地他说的话越来越多，与人交流越来越多，所以这是一个量变积累的过程。而一旦他的内向因素越来越少，外向因素越来越多，一旦外向超过一半他就变成了一个外向的人，这就是质变。因此由内向变为外向，这是形势与状态的改变。

最后当我们回顾这个过程，我们可以发现，当他每一次与人交流，尤其是第一句话，一定内心很煎熬，这就是曲折性，而最后他终将变为一个有很多朋友的外向的孩子，这就是前进性。

由此我们可以看出实际上整个发展的过程用三大规律是可以联系在一起的，这样联系起来更有助于我们对于他们内涵的学习，不会再对他们所揭示的内容混淆不清。

在奥运决赛中，中国女排在先失一局的情况下连扳三局，以3:1逆转战胜塞尔维亚女排，为中国代表团赢得里约奥运会第26枚金牌。这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军。中国女排“”而充分说明：

A.事物的发展是前进性和曲折性的统一

B.运动是有条件的、永恒的和绝对的

C.顽强的意志是事物发展的决定因素

D.内因是事物变化的根据

【答案】A。解析：女排由首局失利到最后连扳三局这正是体现了事物发展过程的不容易，最后还突出结果，是表示事物的发展是前进性和曲折性的统一。B本身错误，运动是绝对的无条件的C本身错误意志会影响事物的发展但不是决定D本身正确但题干没体现，故本题正确答案为A。

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