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现象认知—主体分析法
现象认知类的题目难度相对较大，主要是这部分题目对考生的基本知识储备提出了较高要求，当我们明确了分析方向之后，接下来的重点就是结合题干的关键信息对题目进行深入分析，这个时候我们就需要借助分析方法来对答题的内容给进行拓展。正所谓巧妇难为无米之炊，今天，图兔就给各位考生分享一个分析方法——主体分析法，帮助大家更好地回答现象认知题。
【答题技巧】
主体分析法是分析现象的重要方法之一。一般情况下，主体分析法可以用来分析影响、原因和对策等方面的内容。使用主体分析法能保证答题要点的全面性，而且逻辑性强、有条理。
1.主体分析法：是指从题干信息涉及的主体入手对题目进行分析的方法。一般分为三个层次，包括：宏观层次（国家、社会）；中观层次（政府及各部门、企业、各类社团组织）和微观层次（家庭、个人）
例：目前社会都在喊为中小学生“减负”，但是始终减不下来。对此，谈谈你的看法。
2.主体分析法应用简析：题干中小学生的负担减不下来肯定是有原因的，我们可以借用主体分析法来分析，当原因分析清楚了，对策的提出也就顺理成章了。
我们可以从家长（微观）、学校（中观）、企业（中观）和社会（宏观）三个层面分析原因。
- 家长：望子成龙的观念、攀比的心理、所谓“为你好”的思想；
- 学校：升学率压力、教师工资和职称评比与学生成绩挂钩；
- 企业：招聘时“唯学历”、“唯名校”；
- 社会：竞争激烈、高考的应试教育大环境长期未变。
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