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《教育知识与能力》材料分析题题型分析及解题技巧

中学教师资格考试科目二《教育知识与能力》第四题是材料分析题，一共两道，每道题是18分，其分值接近总分的三分之一。因此，能否灵活自如地解答材料题成为笔试能否获得高分的关键因素之一。下面，本文将针对材料分析这一特定题型、该类题型一般会涉及到的知识点以及答题技巧与广大考生做一个分享。

一、题型及知识点解析

经对近五年的真题进行研究分析，笔者发现：这两道材料分析题的题型和涉及的考点相对固定。大体上讲，第一道材料分析题主要考查德育原则或者德育方法，第二道材料分析题则主要考查心理学方面的考点。例如2019下半年第一题“材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)?请结合材料加以分析(10分)。”;第二题“(1)简述学生应该如何有效进行复习。(12分)(2)请指出晓宁复习中存在的主要问题。(6分)”……由此可见，材料分析题所涉及到的知识点是有侧重的，尤其是“德育原则、德育方法”一定要重点准备。

二、答题技巧解析

明确材料分析题的题型分布和相关知识点会使我们在复习和答题时更加有的放矢，但要答好材料分析题，我们还需要把握材料分析题的答题技巧。

首先，材料分析题的作答一定是基于对材料本身的分析。例如2019年下半年第一道材料分析题，考生在阅读材料时就要注意材料中这位老师使用的德育原则有哪些?2019年下半年的第二道材料分析题，考生在阅读材料题时则要注意分析材料中晓宁复习中存在的主要问题有哪些?通过对材料中关键词关键句的分析找出对应的知识点，是材料分析题的答题脉络。

其次，材料分析题的答题要点相对固定，答题时一般采用总—分—总的方法，另外，在分条组织答案时，要先放理论知识，然后再联系材料作答。

例如：2019年下半年材料一中的问题是：这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)?请结合材料加以分析(10分)。

【参考答案】(1)案例中的教师贯彻应用了疏导原则、因材施教原则、严慈相济原则、长善救失原则、灵活施教原则、集体教育与个别教育相结合原则等。

(2)①班主任寄语王晓的诸多不良行为进行了多次苦口婆心地劝说，从认知入手提高学生的品质，体现了德育的疏导性原则。②班主任在看到了王晓自暴自弃的行为后，创造时机对他表扬并产生了良好的效果，体现出班主任可以给予学生的特点有的放矢进行教育，体现了因材施教原则和灵活施教原则。③班主任在教育过程中对王晓进行了积极地表扬并产生了良好的效果，做到了充分的尊重和信任，体现了严慈相济原则。④班主任当发现王晓的一篇作文有些新意，就在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”他绘画有基础。并请美术老师私下指点，提升了王晓的自信。说明王老师可以一分为二地看待学生并利用积极因素克服消极因素，促进学生的发展，体现了长善救失原则。⑤班主任策划开展“仲出手、不抛弃”的班级活动，用全班学生的行为促进王晓的改变，利用集体促进了个体的发展，体现了集体教育和个别教育相结合原则。

综上所述，考生在材料分析题的备考过程中，要注重对基础知识的理解记忆，掌握材料题的答题脉络，方能在答题时游刃有余。

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