2021年教师资格证笔试今日开考，华图教育：考试凸显岗位素质导向

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　　2021年10月30日是国家中小学教师资格考试笔试开考的日子，各地考场考试正在规范而有序地进行着。通过对这次考试考情考务的分析，华图教育专家提出国家的教师资格证考试凸显了国家对未来教师岗位素养的要求。未来越来越多拥有完善的岗位素质，更加关注社会现实，能够不断实现专业成长的人，将脱颖而出取得教师资格，进而加入教师队伍。

　　坚持教书和育人相统一：构筑未来教师素养体系

　　德高为师，身正为范，教师的基本职责是教书育人，因而既要在拥有合理的知识结构，又要具备高尚的师德师风，更重要的是在教育教学的实践中把两者统一起来。相对于偏重识记类知识考查的科目考试，作为国家级考试，中小学教师资格笔试则通过多个科目、多种题型、多种素质要求的搭配考核，形成了一个更为科学合理的试题结构。

　　实际工作中，教师需要就某个话题条理清晰地表达自己的观点态度，这就成了试题中的辨析题、写作题;教师需要解决某种教育情境中的问题，这就成了试题中材料分析题;教师需要根据某个教材片段结合学生情况组织教学活动，这就成了试题中的教学设计题。由此可见，教师资格考试已然形成了以一个完善的教师素质体系为导向的考查形式。

　　从本次试题来看，岗位素质导向进一步凸显。仅以本次幼儿园《综合素质试题》为例，在全部的33题中，简单识记的题目仅占33%，而要求考生在理解的基础上作答的则占到了51%，要求考生能够综合应用所学知识来解决实际问题的也占到了15%。华图教育专家提示考生：透彻地把握岗位需求，提升自身素质，把教书和育人相统一落到实处，才是取得教师资格的根本出路。

　　(考生在教师资格证笔试考点候场)

　　坚持潜心问道和关注社会相统一：紧贴社会生活实际

　　“快乐成长”、“《三余图》”、“文化自信”，分别成为了今年幼小中三个学段科目一的大作文主题，“疫情防控”也出现在了本次中学《综合素质试题》材料分析题中。其实，社会的新鲜事、百姓热议的话题、重大社会事件成为考试素材并非第一次。

　　2020年3月《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，同年7月教育部又据此研究制定了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。“劳动教育”就此成为了全社会共同关注的话题。仅过半年，以此为背景设置的简答题就出现在了小学《教育教学知识与能力试题》中，要求考生答出小学劳动教育的基本目标。

　　相对而言，另一个热点话题——“教育惩戒”进入试题的速度更快。教育部制定的《中小学教育惩戒规则(试行)》刚刚于今年3月1日起实施，相关的材料分析题就同样出现在了今年上半年的《教育教学知识与能力试题》中，要求考生谈谈对惩戒作为一种教育手段的认识，并要求考生站在教师的立场上说明使用教育惩戒应注意的事项。

　　由此可见，如今的中小学教师资格考试更加贴近时事热点与生活实际，这又传达出了对未来教师的另一项岗位素质要求：不仅要具备专业知识和技能，还需要积极关心社会现实;不仅要守护好校园这片净土，还要能对引起广泛关注的社会问题提出合理见解。一句话，就是要做到坚持潜心问道和关注社会相统一。

　　坚持培养学生与塑造自我相统一：关注教育专家养成

　　一个好教师不应该只是一个埋头苦干的教书匠，更应该成为一个孜孜以求的大先生。这就要求教师在培养学生同时，还要注重自身的专业发展，要具备专业成长的意识，要掌握专业研究的方法，要找准专业发展的途径。

　　这一岗位素质要求也反映在了中小学教师资格考试试题。根据华图教育统计，最近五年的小学《教育教学知识与能力试题》中，都会固定考查一道有关教育研究及其方法的简答题;中学《教育知识与能力试题》中也曾以单选题或简答题的形式考查教育研究方法或教师专业成长的相关内容。本次教师资格考试试题也继续强化这一要求，幼儿园《综合素质试题》中的第2小题就把教师专业成长阶段的问题摆在了考生面前。

　　在终身教育理念广为接受的今天，教师理应积极关注自身的成长，不断向着成为专家型教师的目标迈进，在教育教学的实践活动中坚持培养学生与塑造自我相统一，实现真正的教学相长。

　　今年10月，教育部部长怀进鹏在向全国人大常委会会议报告时表示，今年将以推进教师法修订工作为契机，提高教师准入门槛，建立教师从业资格审核把关机制，把好准入关口。事实上，根据教育部公布的数据和华图教育长期的追踪研究，每次考试只有大约五分之一的考生能够一路过关斩将，最终取得教师资格。而随着有志于从事教育事业的非师范生的大量涌入，事实上教师资格考试的竞争正在变得更加激烈。华图教育专家建议各位考生今后应以提高自身岗位素质为导向，积极备考教师资格考试。

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