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2022河南三支一扶济源地区就业和社会保障服务平台岗位对报名信息和个人承诺事项如何核查?

　　对报名信息和个人承诺事项如何核查?

　　面试资格确认时将对进入面试人员进行资格审查，重点对需提交的各种证件材料进行核实。资格审查工作贯穿于招募工作全过程，凡发现重复报名、不符合报考条件或提供虚假材料的，取消其被招募资格。涉及伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的，将按有关规定严肃处理。

2022河南三支一扶济源地区就业和社会保障服务平台岗位考试题目及答案解析:

　　单选题

　　高二学生小李学习十分认真，因为他每次很享受月考排名时自己的名字位列年级前几名的风光，小李身上体现的学习动机是（ ）。A社会发展内驱力 B附属内驱力C认知内驱力D自我提高内驱力

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　　正确答案：D

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　　[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。D项正确。A项：社会发展内驱力不属于奥苏贝尔成就动机的分类，与题干不符，排除。B项：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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