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2022年西藏山南市琼结县事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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西藏山南市琼结县事业单位招聘考试题目及答案解析:

传播学之父 传播学鼻祖

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答案

施拉姆

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解析：

传播学之父施拉姆施拉姆是当代传播学研究领域中成就最大、贡献最突出的人，他把传播学作为一个独立的新兴学科，以宏观的视野和系统化的观念来研究传播现象，整合研究成果。因此，施拉姆被称为传播学额创始人和集大成者，在美国乃至世界传播研究领域中占据了不可动摇的地位。施拉姆一生著述颇丰，是美国传播学的主要奠基人和集大成者，被誉为“传播学之父”、“传播学的鼻祖”。他出生在一个音乐世家，那时候，人们还未受到媒介传播的影响，只有在教堂里面才有信息传播的痕迹；因此，施拉姆很注重大众传播对青少年的影响。一些学者认为施拉姆是“使传播科学从梦想变成现实”，他应该是传播学的“第五位奠基人‘，这主要是指施拉姆在传播学学科建设方面做出的贡献。

贡献主要表现在以下几个方面：

1.在前人的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新的学科——传播学。

2.亲手创建了四个传播研究机构，他建立了世界上第一个大学传播学研究机构，他建立的传播学研究机构有：衣阿华大学舆论调查中心、香港中文大学传播研究中心、伊利诺伊大学传播研究所、斯坦福大学传播研究所、夏威夷东西方中心传播研究所。既为传播学培养了许多专门研究人才，也为传播学取得了独立地位。是世界上第一个传播学博士和教授。

3.编辑出版了世界上第一本传播学教科书，后续编写了一批传播学专著。主要有《大众传播学》（1949年）、《传播过程与效果》、《传播学概论》、《报刊的四种理论》（即集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏维埃主义理论）。

4.提出了许多传播学研究的新观点和新理论，极大丰富了传播学的研究内容。如他创造性地提出了著名的选择或然率公式，即某种媒介或信息被受众选择的或然率=预期能获得的报偿/付出的代价，他还提出了传播的直线型观点，阅读的“即时报偿”和“延续报偿”的概念，教育传播中的“知识沟”问题。

5.最后，大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养了众多知名学者，形成了“施拉姆学派”。在夏威夷完成了《传播学概论》是第一部系统的阐述传播学理论的著述，是他一生在构建和完善传播学体系的心血结晶。

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