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2022年浙江省温州市教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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浙江省温州市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　关于课程与教材编制，课程与教学实施，课程与教学评价等，下列说法中错误的是（ ）。A三者的实施主体不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B三者之间应该保持接近可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实C三者都应该以相应的学科的课程标准为根本依据D教育目标分类学科知识对于三者而言均具有指导性意义

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对课程与教材编制、教学实施、教学评价关系的理解情况。课程与教材编制由于层级不同有不同主体，课程与教学实施、教学评价的主体一般是教师，但是教师不能只关注课程与教学实施环节，而应该关注多方面。A项表述错误，当选。B项：教材编制、教学实施、教学评价的基本依据都是课程标准，三者之间应该保持接近可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实。表述正确，排除。C项：教材编制、教学实施、教学评价的基本依据都是课程标准。表述正确，排除。D项：教育目标为正确认识、设计、实施或进一步研究教学目标提供了理论依据和基础。表述正确，排除。本题为选非题，故正确答案为A。

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