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2022年浙江省金华市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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浙江省金华市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　对班级授课制给予系统的理论描述，从而奠定班级授课制理论基础的是（ ）。A尼德兰 B夸美纽斯C斯图谟D福禄贝尔

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查夸美纽斯的教育观点。夸美纽斯是捷克教育家，其著作《大教学论》（1632年）标志着教育学成为一门独立学科。夸美纽斯的教育观点有：（1）教育要遵循人的自然发展的原则；（2）系统论述班级授课制方法和实施内容；（3）提出“泛智教育”，主张把广泛的自然知识传授给普通的人；（4）规定了百科全书式的课程；（5）首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。B项正确。A项：尼德兰通常是指地名，是指莱茵河、马斯河、斯海尔德河下游及北海沿岸一带地势低洼的地区，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北部的一部分。与题干不符，排除。C项：斯图谟是宗教改革时期德国路德派著名教育家之一。他的最大功绩是把斯特拉斯堡的旧拉丁中学改组为一种新型中学，定名为古典文科中学。与题干不符，排除。D项：福禄贝尔是德国教育改革家和幼儿院运动的发起人。他认为教育不能创造智能，而是应当设计来开发儿童内在的技能或能力的工具，这些技能的开发依赖于使用技能的机会。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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