2022-08-06 08:36:12 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源:华图教育
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教师编制考试难吗?考编制就看实力,也看运气,正常的来说教师招聘考试比教师资格证的考试要难。还有就是看你考的具体的地方,那看你考哪里喽,如果是在沿海城市和经济相对较好的城市,没有很好的水准或关系的话,还是算了吧,至少在郑州,难度不是一般的大。
另外就是:
第一,能参加考试的条件比教师资格证的条件要苛刻和严格些,不是所有人都能参加考试。
第二,考试所涉及的面和程度也比教师资格证的要广和深。
第三,教师编制考试考上了就是正式有编制的老师了,而教师资格证只是你能应聘当老师的一个门槛,还不是有编制的老师。
湖北省襄阳市教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
上课时,有学生在交头接耳,教师点名让说话的学生上讲台和自己一起做演示实验,使其专心学习。这位教师采用的课堂问题行为管理方法是( )。A暗示 B冷处理C行为替换D惩罚
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正确答案:C
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[华图教育题目解析]:本题考查的是课堂问题行为管理方法。课堂问题行为管理方法主要有:(1)有意忽略。这种方法是当个别学生的不良行为在课堂上出现时,只要不影响大局,不会对他周围的学生造成大的干扰,就不予理睬。这种不予理睬,不是放纵,而是在可能的情况下,安排其他学生进行一些活动,抵消他的干扰。如引导学生观察挂图教具等,或讲述一个生动的实例,用幽默的语言活跃一下课堂气氛等,吸引学生的注意。(2)行为替换。行为替换就是教师为有不良行为的学生提供合乎要求的替换行为。例如,有的学生在课堂讨论时总爱打闹,影响讨论的正常进行,教师可指定他专门进行一个讨论的要点,如果在小组中发言较好,再让他在全班发言,并给予表扬和鼓励,使他从替换行为中得到心理上的满足。(3)适当教育、罚惩。没有惩罚的教育也是不完整的教育,对个别学生的处罚不是目的,而是一种教育手段。如果惩罚之前,帮助学生明辨事理,明白对他的惩罚是合理的,就可能产生更好的效果。(4)防患未然。问题行为是指干扰课堂秩序,给教学带来麻烦的行为,诸如纪律混乱、表演恶作剧等。如何处理前面已讲了三点,但最好的方法是防止其发生,而不是消极地等待发生后再去处理。为此,教师应具有良好的注意分配能力。讲课时要把全班同学的举止都纳入到自己的注意范围,能够全面准确观察到所有学生的动态,这样就使有小动作或其他纪律问题的学生无可乘之机,从而有效维持课堂秩序。另外,应善于运用语言、声调、表情、动作等手段去巧妙地处理课堂问题行为,尽量不影响课堂教学的进行。例如,当学生注意力不够集中时,教师可加重语气和提高声调以引起学生的注意;当某些学生有违纪行为时,教师可突然停顿或降低讲课声音,给他们以暗示性提醒,也可以流露出不满意和殷切希望的神情,或通过巧妙的手势示意其立即停止。这种防患于未然的做法,需要教师提高对问题行为的处理水平。题干中,有学生交头接耳,老师让他上台做实验,为有不良行为的学生提供合乎要求的替换行为,属于对行为替换这种方法的运用。C项正确。A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。
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