【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布：2022年北京市怀柔区教学组成形式,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号：（hnht678) 。

2022年北京市怀柔区教学组成形式

教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。

班级授课制：是把一定数量的学生按照年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。

班级授课制的优点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。缺点：难以因材施教;难以形成学生的探索精神;创造能力和实践能力;缺乏灵活性。

以上，就是对教学组成形式的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往广东华图教育官网!

北京市怀柔区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在实际教学中，教师要经常让学生获得成功感，避免失败感，否则，按照班杜拉的理论，就会降低学生的（ ）。A自我准备感 B自我效能感C自我期待感D自我价值感

　---------------------------------

　正确答案：B

　---------------------------------

　[华图教育题目解析]：本题考查学习动机理论中的自我效能感。班杜拉认为，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。影响自我效能感的因素有成败经验（最重要）、替代性经验、言语信息、情感状态等。教师经常让学生获得成就感，避免失败感，是在提高学生的自我效能感。B项正确。A、C两项：自我准备感和自我期待感不属于学习动机理论，为干扰项。与题干不符，排除。D项：卡文顿提出自我价值理论，关注人们如何评估自身的价值，将学生分为四类：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型，自我价值理论并不主张让学生获得成功感，避免失败感。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　以上是2022年北京市怀柔区教学组成形式的全部内容，更多关于北京市怀柔区教师招聘,教师招聘,教招考试,教招笔试快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。