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2022年四川省成都市简述学习策略

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

其特征有：(1)具有主动性;(2)具有有效性;(3)具有过程性;(4)具有程序性。

学习策略可分为：认知策略(复述策略、精细加工策略、组织策略);

元认知策略(计划策略、监视策略、调节策略);

资源管理策略(时间管理策略;学习环境管理策略;努力管理策略;社会资源利用策略)

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四川省成都市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（）。A教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查教育的功能。按照教育功能的性质，可以将教育的功能划分为正向功能与负向功能：教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按照教育功能呈现的形式，可以将教育的功能划分为隐性功能与显性功能：教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能；显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成教育显性功能。题干中，考试“强化学生学习的欲望”是教育正向显性功能的体现，“但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成‘书呆子’”则是教育阻碍了个体发展的一种非预期性功能，是教育负向隐性功能的体现。D 项正确。A 项：题干中“使学生变成‘书呆子’”体现的隐性功能是消极的，是负向隐性功能。与题干不符，排除。B 项：题干中“强化学生学习的欲望”体现的显性功能是积极的，是正向显性功能。与题干不符，排除。C 项：题干中认为考试能够“强化学生学习的欲望”，但还会“使学生变成‘书呆子’”，是教育的正向显性功能以及负向隐性功能的体现。与题干不符，排除。故正确答案为 D。

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