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2022年湖南省娄底市简述知识的理解

1.理解在学习中的作用

(1)有利于学生对知识的识记;(2)有利于学生对知识的保持;(3)有利于学生应用知识。

2.提高知识理解水平的措施

(1)扩充和利用感性经验;(2)运用变式与比较;(3)使学生所学知识系统化;(4)通过启发式教育，提高学生思维活动的积极性;(5)照顾学生理解教材的特点。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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湖南省娄底市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”。这体现了个体身心发展的（ ）规律。A个体差异性 B不平衡性C互补性D阶段性

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对身心发展规律的理解。个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个别差异性也称为个体差异性。差异性体现在两个方面：人和人的差异；群体和群体的差异。题干中有的人“大器晚成”，有的人“少年得志”，就是群体差异性的典型关键词。A项正确。B项：个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面在不同发展时期的不平衡性。针对个体身心发展的不均衡现象，心理学家提出了进行教育要抓住发展的关键期。与题干不符，排除。C项：互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。盲人一般听觉敏感，体现了身心发展的互补性。与题干不符，排除。D项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，人的身心发展的阶段性特征要求进行分阶段、有针对性的教学。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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