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2022年广东省河源市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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广东省河源市教师招聘考试题目及答案解析:

　判断题

　只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。（ ）

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　正确答案：正确

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教师心理健康对学生的影响。“只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生”是《教师心理问题自我调试》中的一句话。要理解这句话，第一，必须理解什么是心理健康的教师。心理健康的教师主要是指一个教师有完整的人格，和谐的人际关系，乐观稳定的情绪，坚韧不拔的意志。第二，要理解心理健康的教师对教书育人的重要性。心理健康的教师能在教学中乐观面对一切问题，积极处理遇到的问题。这样的教师关爱学生，能根据学生的生理、心理和社会的特殊性，引导学生，用平等的心态对待各种问题，同时，使学生产生快乐的学习心境，在学习中保持强烈的好奇心和浓厚的兴趣。相反，心理不健康的教师对学生的身心、学习造成的危害，是不可估量的。第三，心理健康的教师能帮助学生树立正确的人生观，世界观。第四，心理健康的教师有益于帮助学生建立良好的人际关系。“十年树木，百年树人”，教师职业的特殊性决定了教师不仅要教书，而且要育人。因此，我们说：只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。”故表述正确。

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