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2022年吉林省通化市简述联结学习理论

1.桑代克的尝试—尝试错误说

桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。

2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律

(1)获得与消退

(2)刺激的泛化与分化(会判断泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳)

3.斯金纳的操作性条件反射理论

斯金纳将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。

操作性条件作用的基本规律：(1)强化;(2)强化的程式;(3)逃避条件作用与回避条件作用;

(4)消退;(5)惩罚。

4.班杜拉的社会学习理论

(1)交互决定论(个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素起作用)

(2)观察学习(分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察。观察学习的过程分为注意过程、保持过程、复制过程和动机过程)

(3)对强化的重新解释(除了直接强化外，班杜拉还提出了替代性强化和自我强化)

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吉林省通化市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　下列现象中，属于自我提高内驱力的是（ ）。A为了妈妈的一句“你真棒”，努力学习跳舞 B为了获得奥数第一名而努力学习C在动物园中看到“小熊猫”后，回家查找资料了解小熊猫的相关信息D想要得到老师手中的小红花而努力学习

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是奥苏贝尔的成就动机分类。奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中，自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。B项中，获得奥数第一名是一种地位的象征，为此进行的学习属于自我提高内驱力。B项正确。A、D两项：附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许而表现出的把工作做好的一种需要。为了妈妈的表扬而努力学习舞蹈属于附属内驱力。老师手中的小红花是老师对学生的鼓励，为了小红花而努力学习属于附属内驱力。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得上得到满足。在看到“小熊猫”后，去查找关于“小熊猫”的资料，这是以知识作为目标，属于认知内驱力。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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