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2022年山西省忻州市什么是说课

说课：指的是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。

其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。

说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

基本的说课模式：说教材、说教学、说学法、说教学程序、说效果预测，称为“五说”。

另有“三说”“四说”“六说”“七说”等，目前常见的主要是“四说”与“五说”模式，相对新潮的是“七说”模式。

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山西省忻州市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　“为什么？怎么样？有何根据？”等关键词属于（ ）。A识记型提问 B分析型提问C应用型提问D综合型提问

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查课堂提问的类型。按照认知过程的六个维度，可以将课堂提问相应地分为识记型提问、理解型提问、应用型提问、分析型提问、评价型提问和创新型提问等六类。其中，分析型提问要求学生分析知识结构因素弄清概念之间的关系或者事件的前因后果，最后得出结论。一般是已经有了结果，要求学生找出产生这种结果的原因，以“为什么”为主要特征。学生必须能辨别问题所包含的条件、原因和结果及它们之间的关系。学生仅靠记忆并不能回答这类提问，必须通过认真的思考，对材料进行加工、组织，寻找根据进行解释和鉴别才能解决问题，属于高级认知问题。分析型提问对于学生掌握知识和发展思维能力有非常重要的作用，是所有学科的一个重要认识过程。分析型提问动词是：对比与比较、分析（作者的意图是什么，为什么，哪些因素、什么原理、什么关系）、陈述（主要观点、主题、假设、证据等是什么等）、找出类型、得出（结论）、论证、证明等。题干中，“为什么？怎么样？有何根据？”等关键词属于分析型提问。B项正确。A项：识记型提问（记忆型提问）要求学生回忆或再现所学知识，是考察学生概念、字词、公式、法则等基础知识是一种最简单的或低层次的提问。识记型提问动词有：说出、写出、辨认、选择、识别、匹配、分辨、识记。与题干不符，排除。C项：应用性提问是指创设一个问题情境，让学生应用新获得的知识和回忆过去学过的知识来解决新问题，常用于各种概念内涵的界定及规律、原理的应用。这要求学生将已内化的信息再外化，对已知信息进行分类，加工整理，通过知识的反馈和应用，达到透彻理解和系统掌握。这是一种高级认知提问。应用型提问动词是：发生、应用、运用、解决、执行、实行、施行。与题干不符，排除。D项：综合性提问是指教师为培养学生综合性思维能力所作的提问。学生要利用掌握的知识进行分析、综合、推理、想象，以得出结论或看法。这类提问可以培养学生的逻辑思维能力、综合能力和想象力。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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