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　　正确答案

依据所学知识可知，题干“1901年，中国陷入无尽的黑暗中”指的是1901年签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会；“1911年，一道闪电划过，却黑暗依旧”，指的是1911年辛亥革命推翻了清政府，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但并没有完成反帝反封建的任务，中国依然是半殖民地半封建社会；“1921年，中国终于迎来了曙光”，指的是1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，正式宣告了中国共产党的成立，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。故正确答案为D。A是1919年五四运动的影响；B是1927年北伐战争的成果；C是1936年长征胜利结束的影响。ABC均与题干“1921年，中国终于迎来了曙光”所指事件不符，故选D。

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　　暂无

良渚古城外围水利工程遗址，由11条水坝遗址组成，它们能拦蓄出13平方公里的水面，总库容量约4600万立方米，分别约为杭州西湖的1.5倍和4倍，具有（            ）等多种功能。

A. 防洪

B. 灌溉

C. 运输

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答 案

ABC
解 析

良渚古城外围水利工程遗址，由11条水坝遗址组成，主要修筑于两山之间的谷口位置，分为南部的低水坝群和北部的高水坝群。其中，塘山是长堤，鲤鱼山、老虎岭等其余的则是较短的水坝。它们能拦蓄出13平方公里的水面，总库容量约4600万立方米，分别约为杭州西湖的1.5倍和4倍，具有防洪、灌溉、运输等多种功能。
扩展知识

良渚遗址，主要集中在浙江省杭州市余杭区瓶窑镇、良渚街道境内，地处中国长江下游环太湖流域，年代为公元前3300年至公元前2300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期文化遗址群。

良渚遗址发现于民国二十五年（1936年），遗址群中发现有分布密集的村落、墓地、祭坛等各种遗存，出土物中以大量精美的玉礼器最具特色。这些遗迹、遗物的发现，显示出良渚文化遗址群已成为证实中华五千年文明史的、最具规模和水平的地区之一。良渚遗址是“良渚文化”的命名地，它的发现对研究长江下游地区的文明起源具有重要的学术价值。

1996年11月，良渚遗址被列为第四批全国重点文物保护单位。

2019年7月6日，中国良渚古城遗址被列入世界遗产名录。良渚古城遗址是人类早期城市文明的范例，实证中华五千年文明史。此次申遗成功，标志着中华五千年文明史得到国际社会认可。

2019年9月1日，良渚遗址入编《中国历史》教科书正式启用。

剪掉辫子，禁止女子缠足，行鞠躬礼，握手等社会习俗的变化是在（）
A.鸦片战争后
B.甲午中日战争后
C.戊戌变法后
D.辛亥革命后

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　　答案：

　　D

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　　解析

　　无。

1944年美国总统罗斯福采纳了美国驻华外交官戴维斯的报告：“……蒋介石对共产党人搞封锁，从而使他们处于孤立无援的境地，这就迫使他们逐渐依附俄国。要是美国派一个观察团到延安去，那就会打破这种孤立无援状况，削弱依附俄国的趋势，同时又能遏制蒋介石试图以内战消灭共产党的愿望”。此材料说明美国
A. 积极推行美国式两党制民主
B. 着手谋求建立战后世界秩序
C. 对蒋介石抗战感到极度失望
D. 准备与中国共产党亲密合作

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　　正确答案

美国的行为直接体现出他对中国共产党的态度。他试图促成国共两党合作，也利用共产党来牵制国民党，并着手谋求建立战后世界秩序，故B项正确；材料中没有体现A项；C选项错误，材料没有体现出对蒋介石的态度，只体现出对共产党方面的态度；D选项错误，美国并不是想与共产党亲密合作，而是想让国共合作抗日，增强抗日力量。

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　　暂无

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　　正确答案

根据“马丁·路德认为对于与宗教信仰或宗教生活无关的事，世俗当局有权判处革除或流亡”“宗教当局应该管理‘属灵’的事”可知，马丁·路德主张世俗君主管理世俗事务，教会只管宗教事务，体现了摆脱罗马教会束缚的思想，这有利于欧洲民族国家的建立与发展，故选A；B不符合材料主旨，排除；C与材料信息无关，排除；材料信息无法体现民众对教会的态度，排除D。

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　　暂无

　　单选题

　　乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）。A循序渐进 B因材施教C直观性D巩固性

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　　正确答案：C

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　　[华图教育题目解析]：本题考查的是我国中小学常用的教学原则。直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。乌申斯基强调儿童主要是依靠多种感官来进行思维，并且是通过直接感知“自然界里的事物”来丰富自己的认识，符合直观性教学原则的要求。C项正确。A项：循序渐进教学原则又称系统性原则，是指教师严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。与题干不符，排除。B项：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。D项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。故正确答案为C。

美国现任总统奥巴马说:“罗斯福总统推行的‘新政’不仅给美国带来了新的就业机会,更给美国人民带来了共同的价值观。”下列有关罗斯福新政的叙述正确的是
①使美国逐步摆脱了经济危机②消除了资本主义社会的根本矛盾
③使资本主义制度得到调整④使联邦政府的权利得到加强
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.②③④

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　　正确答案

1.罗斯福新政使美国拜托了经济危机带来的困扰
2.罗斯福新政缓解了经济危机造成的社会矛盾和阶级矛盾
3.罗斯福新政在很大程度上改变了美国人的生活
4.罗斯福新政开创了国家干预经济新模式，使美国即战后的资本主义国家进入国家垄断资本主义阶段

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萧功秦认为现代化有三种模式：原生型——在社会内部发展起来的；次生型——原封不动地被殖民者从其母国带入；感应型——一些传统君主国在承受西方挑战后开始了现代化。下列国家现代化模式对应准确的是（ ）
A.英国、日本——原生型
B.德国、美国——感应型
C.法国、美国——次生型
D.中国、日本——感应型

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　　正确答案

试题分析：据材料“原生型——在社会内部发展起来的；次生型——原封不动地被殖民者从其母国带入；感应型——一些传统君主国在承受西方挑战后开始了现代化”，结合所学知识可知，英国属于原生型，美国属于次生型，中国、日本属于感应型，故D正确。日本不属于原生型，故A错误。美国，属于次生型，故B错误。法国属于原生型，故C排除。

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美苏“冷战”开始的标志是（  ）

A．杜鲁门主义的提出B．华沙条约组织的建立

C．马歇尔计划的推行D．北大西洋公约组织的建立

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答案

A

试题分析：

本题主要考查美苏“冷战”开始的标志。1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，他提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”，它的出台标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。故答案选A。

考点名称：美苏争霸

冷战：

冷战是指：1947年—1991年间美国为首的西方资本主义国家和苏联为首社会主义国家两个阵营除直接交战以外，在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各方面都处于对抗状态的时期。

遏制战略：

1946年2月22日，身为美国驻苏联代办的乔治·凯南向美国国务院发回了一封长达8000字的电文，对苏联的内部社会和对外政策进行了深入分析，提出必须把苏联看作政治上的敌手，采取强硬政策，这为遏制对象奠定了理论基础。1947年3月，美国总统杜鲁门在向国会提出的国情咨文中，提出了以遏制苏联为指导思想的杜鲁门主义，标志着遏制战略的正式形成。

杜鲁门主义：

1947年3月美国总统杜鲁门发表国情咨文，提出援助希腊和土耳其的计划，并发起对苏联的强硬政策，进而提出全面的遏制苏联的计划，成为冷战的开端。

华沙条约组织：

华沙条约组织，是东欧社会主义阵营为对抗北大西洋公约组织而成立的政治军事同盟。成员国包括阿尔巴尼亚人民共和国、保加利亚人民共和国、匈牙利人民共和国、德意志民主共和国、波兰人民共和国、罗马尼亚人民共和国、苏维埃社会主义共和国联盟、捷克斯洛伐克共和国。东欧社会主义国家除南斯拉夫以外，全部加入华约组织，1991年7月1日，华沙条约组织正式解散。

我们从生活中、从影视中看到，人们表达痛苦、悲伤、高兴、忧愁、友谊、亲情等情绪，有各种方式：抽烟、喝酒、跳舞、大喊、送花、写信、海边徘徊……我们还看到，不仅是人类，其他的生命也有其表现自己存在的方式：鱼在水里游动，鹰在天空飞翔，树扎根泥土生长，花在枝头开放……生命在某一阶段，乃至在整个过程中，总要有出口，有方式，怎样的方式才好？有什么意义和效果？难以一概而论。你是怎样的呢？你周围的人呢？请以“面对生活”为话题，写一篇作文。

要求：

①文体自选（诗歌、戏剧除外）；

②不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。

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生活中充满着开心、欢笑，当然也充满着悲伤与痛苦，当正在经历痛苦、悲伤、苦闷的生活时，我们该如何自处，怎么面对生活，怎么调整心态，怎么做才能勇敢的面对生活，今天小编为大家带来关于勇敢面对生活作文600字的相关作文素材，希望给大家带来帮助，下面就跟着小编一起来看看吧。

勇敢面对生活作文1

斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。

挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地将它扫除;它是一注污水，随时会流入人生大海中;它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路;它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进!

挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利是举手可得的。

挫折，它让我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花――节节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明;杜绝污水，大海是清亮明澈的;踢开绊脚石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。

考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确答案，下次考试，有经验的我将是风雨中的小竹笋，越长越高，每当我开错玩笑，朋友之间的友情发生冲突时，我会牢记教训，下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时，父母会告诉我东西的好坏之分，有经验了，买东西自然不会上奸商的当。

正像爱迪生所说的：失败是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。挫折是一种苦口良心的药，“生病”了服药对人是有益而无害的。挫折是大理的三道茶：头苦，二甘，三回味。它让你尝尽教训，牢记苦头，有了经验不会再犯同样的错误。

挫折让我更好地成长。

勇敢面对生活作文2

小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。

贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。

流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。

成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。

挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑，那他永远也不会面临选择，去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困，那他永远不会成为革命的领头人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为挫折是你的绊脚石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你错了。在挫折中，蕴涵着巨大的财富，你潜心挖掘，那么它送给你的便是成功的密钥，引领你打开挡在你面前的每一扇大门。如果你弃之于不顾，那么它汇报你的将是一望无际的黑暗。

挫折抑制了荆棘鸟寻找的道路，它不断地给荆棘鸟以狂风、暴雨、海浪。而荆棘鸟并没有为此而恐惧，在穿过乌云之后，令它欣喜的是在阳光的照耀、在熠熠生活着的荆棘鸟!它成功了!而令它成功的，人们总不会联想到挫折。

不少人嗟叹自己财富微薄，挫折便是财富。我们需要挫折，需要它带给我们无尽的思索。因为挫折也曾几时阻挡了我们前进的道路。小时，我们跌倒了，为什么大了不会再跌倒?因为我们站起来了，我们克服了生命给我们带来的第一个挫折。大时，我们失败过为什么有些人在失败上停滞不前?因为他们怕了，怕再去经受另一个挫折。

成长之中，我们都需要挫折来磨炼。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。

勇敢面对生活作文3

每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗?不

小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。

吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我?一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。

回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好!我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了!我体验着从未有过的幸福。

这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。

记住：没有挫折的生活是残缺的。

以上就是小编为大家带来的关于勇敢面对生活作文600字的相关作文素材，希望可以给大家带来帮助，更多教育资讯请关注华图教育资讯网。