整数中是二的倍数的数叫( )不是二的倍数的叫( )

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答案：

整数中是二的倍数的数叫(偶数 )，不是二的倍数的叫(奇数 )。

关税是指进出口商品在经过一国关境时，由政府设置的海关向进出口商所征收的税收。关税往往是国家税收乃至国家财政的主要收入。近代我国的关税自主权一再遭到破坏，涉及的条约有
①《南京条约》
②《北京条约》
③《马关条约》
④《辛丑条约》
A. ①②③④
B. ①④
C. ③④
D. ①③

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　　正确答案

依据所学知识分析选项可知，①《南京条约》中规定，英商进出口货物需要缴纳的税款，中国需同英国商定，破坏了中国的关税主权；②《北京条约》的内容是：增开天津为商埠，割九龙司给英国，赔款英法各八百万两，没有涉及关税的条款；③《马关条约》的内容是：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔款两亿两，允许日本在通商口岸开设工厂，开放苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸，没有涉及关税的条款；④《辛丑条约》中规定赔款4.5亿两，以海关税收作保，破坏了中国的关税权。所以①④符合题意，故选B。

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　　暂无

“八七”会议与遵义会议的相同点在于[  ]

①会议从政治上、军事上、思想上全力纠正了错误   ②毛泽东都参加了会议并提出正确主张

③在危机关头挽救了党   ④党独立自主解决自己问题的开始

A ①②③④

B ①②③

C ②③④

D ②③

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答案

D

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解析：

①不符合史实，④只适用于遵义会议。“八七会议”纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，但又滋长了“左”倾错误，给后来的中国革命带来极大危害。遵义会议纠正了王明“左”倾机会主义错误，事实上确立了毛泽东的正确领导地位，是中国共产党从幼稚到成熟的标志。

在清代，华北农村将儒、释、道统称为“大教”，而在黑龙江的某些庙宇中“塑三教像，如来居中，左老聃，右孔子，而以匠作医卜杂技之祖配，榜曰三教祖师。”这在一定程度上说明古代中国
A. 儒、释、道“三教”已经高度融合
B. 农民对各种宗教的认识比较混乱
C. 下层民众的信仰具有强烈的功利性
D. 宗教传播深刻影响民众日常生活

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　　正确答案

试题分析：材料中“华北农村将儒、释、道统称为“大教”，而在黑龙江的某些庙宇中“塑三教像，如来居中，左老聃，右孔子，而以匠作医卜杂技之祖配，榜日三教祖师”的信息说明民众对信仰有自己的追求，故C正确；A中高度融合错误；B中不符合题意；D中宗教错误。

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　　暂无

照样子写词。

一条条（龙船）

（          ） （          ）

一串串（花炮）

（          ） （          ）

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答案

公路 小河

葡萄 钥匙（答案不唯一）

考点名称：词语搭配

词语搭配：

就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。

例：养成习惯　砍伐树木　响应号召　完成任务

马克思指出，在太平天国运动中，“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务，他们没有任何口号，他们给予民众的惊惶比给予旧统治者们的惊惶还要厉害”。马克思意在强调太平天国

A.与传统农民起义一脉相承              B.不具有任何近代革命性质

C.运动失败具有历史必然性              D.与历史发展潮流背道而驰

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【答案解析】C

【分析】

【详解】太平天国运动沉重地打击了封建统治阶级和外国侵势力，但没有提出完备的切实可行的反帝反封建纲领，以建立一种先进的生产关系，这说明太平天国不能代表先进生产力与生产关系，注定不能取得运动成功，故C项正确；太平天国具有近代一些新的因素，与传统农民起义不是一脉相承的，排除AB项；太平天国有顺应历史发展潮流的一面，背道而驰不符合史实，排除D项。

臭氧（O3）属于（　　）

A．单质B．化合物C．氧化物D．混合物

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答案

A

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解析：

混合物：两种或多种物质组成的；纯净物：由一种物质组成的；单质：由同种元素组成的纯净物；化合物：由不同种元素组成的纯净物；氧化物：由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物，臭氧（O3）由一种元素组成的纯净物，故选A

知识点

单质：

(1)

概念：由同种元素组成的纯净物。

(2)

单质的分类：依据组成单质元素的性质把一单质分为三类。

金属单质：由金属元素组成的单质，如铁、铜、银等

非金属单质：由非金属元素组成的单质，如碳、磷、氧气等

稀有气体单质：由稀有气体元素组成的单质，如氦、氖、氛等单质

化合物：

(1)

概念:由不同种元素组成的纯净物。

(2)

化合物的分类：化合物分为有机化合物和无机化合物。

春游踏青的美好句子 春游日记300字三年级

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答案

春天已经来到我们身边很久了，那么关于春游踏青的美好句子你积累了有多少，今天小编就带大家一起去看看一些关于春游的好吃好句，方便以后大家写作，希望可以给大家带来帮助。

春游踏青好句

1、在这春光明媚的季节，和孩子们一起到郊外踏青是最惬意的事情。

2、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

3、好雨知时节，当春乃发生。

4、因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。

5、叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。

6、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

7、温暖的春雪没有一丝寒意，悠然的雪花反而黑这早春的夜晚带来一种诗意的宁静。

8、踏青，踏青，不走不足以知青之细微，不慢走不足以知青之珍贵。

9、我的手指一触那绿叶小草，草就羞愧地并拢了叶，羞愧地垂下了柄。

10、万物都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

春游日记300字三年级

今天阳光明媚，学校组织二年级段去森林公园里春游，并且去参观气象局。

到了森林公园，我们排着整齐的队伍来到气象局，讲解员叔叔给我们讲解了许多测气象的器具，比如测风速的、测雨量的、测太阳光的……同学们听得津津有味！然后叔叔带我们去参观了其他的地方，最让我惊奇的是地板上居然写着二十四节气，我看了这些后真是受益非浅！

参观完气象局，老师带我们去寻找春天，一路上我们看到了很多花，有艳丽的桃花，金灿灿的油菜花和芬芳的海棠花。一路欢声笑语，走累了，老师带我们去草坪上休息，我们分组席地而坐。有的分享零食唱着歌，有的放风筝，还有的追逐嬉戏。欢乐的气氛弥漫开来…

我们沐浴在春风中，拥抱着大自然的美，享受着快乐幸福的童年！这次春游真开心啊！

以上就是小编为大家带来的相关讯息，更多教育信息请关注华图教育资讯网。

《黄帝内经》中有关于四时养生的论述，下列说法中正确的是（）。

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答案

春夏养阳

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解析：

《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，是中国最早的医学典籍，传统医学四大经典著作之一（其余三者为《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》）。

《黄帝内经》是一本综合性的医书，在黄老道家理论上建立了中医学上的“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”、“病机学说”、“病症”、“诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会“整体医学模式”（另据现代学者考证，认为今本中的黄老道家痕迹是隋唐时期的道士王冰窜入）。 其基本素材来源于中国古人对生命现象的长期观察、大量的临床实践以及简单的解剖学知识。

扩展知识

因地制宜者，在治疗时不可一概而论，必须加以区别。而《素问·异法方宜论》论述东南西北中“一病而治各不同”的因地制宜甚详，如东方之域，其治宜砭石；西方之域，治宜毒药；北方之域，治宜灸祔；南方之域，治宜微针；中央之域，治宜导引按偁。

因人制宜者，如《素问·五常政大论》和《素问·征四失论》所载。

3.标本先后：即因病之主次而先后施治。有关标本先后施治的大法在《素问·标本病传论》中叙述最详。

4.治病求本：这是《黄帝内经》治则中最根本的一条。《素问·阴阳应象大论》说：“治病必求于本。”

5.因势利导：在治病求本的基础上巧妙地加以权变。

6.协调阴阳：此为治疗之大法要义。

7.正治反治：正治亦称逆治，是与病情相逆的直折的治疗方法。比如“热者寒之，寒者热之，虚者补之，实者泻之”之类；反治也称从治，如“寒因寒用，热因热用，通因通用，塞因塞用”之类。

8.适事为度：无论扶正还是祛邪都应适度，对于虚实兼杂之症，尤其应当审慎。切记“无盛盛，无虚虚”，即使用补，也不能过。

9.病为本，工为标：《素问·汤液醪醴论》指出：“病为本，工为标。”这是说病是客观存在的，是本；医生认识治疗疾病，是标。医生必须以病人为根据，这样才能标本相得，治愈疾病。

10.辨证施治：《黄帝内经》虽未提出“辨证施治”一词，却有辨证施治之实。上述几点均含此意，而书中已有脏腑辨证、经络辨证、八纲辨证、六经辨证的内涵。

11.制方遣药：《黄帝内经》虽载方药无多，但其方药之理已具。

12.针刺灸祔：《黄帝内经》言经络、腧穴、针刺、灸祔者非常多，仅仅补泻手法就有呼吸补泻、方员补泻、深浅补泻、徐疾补泻和轻重补泻等，这些手法一直被后世所沿用。

　　判断题

　　把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部位，这样的学习属于下位学习。（ ）

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　　正确答案：正确

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　　[华图教育题目解析]：本题考查的是下位学习。根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习（类属学习）：将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。故表述正确。