“鸦片战争后，根据《南京条约》，外轮得行驶中国领海，根据《天津条约》，外轮得行驶长江。商旅乐其便捷，趋之若鹜，于是内江外海之利尽为之占。”下列有利于改变这一现象的事件是(　　)

A.李鸿章创办江南制造总局

B.上海轮船招商局的创办

C.崇厚创办天津机器制造局

D.左宗棠创办福州船政局

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【答案】B

【解析】从材料“外轮得行驶”“内江外海之利尽为之占”可以看出列强通过近代航运对中国进行经济侵略，而轮船招商局的创办，使中国近代航运发展起来，达到了分洋利的效果，抑制了外国的经济侵略，故B项正确;A、C、D三项属于军事工业，与材料不符，排除。

1978年邓小平在与即将出国考察的中国代表团成员谈话时说道，访问中，要广泛接触，详细调查，深入研究一些问题。好的也看，坏的也看，看看人家的现代工业发展到什么水平了，也看看他们的经济工作是怎么管的。资本主义国家先进的经验、好的经验，我们应当把它学回来。这表明
A. 改革开放已经正式启动
B. “两个凡是”的错误思想已经彻底根除
C. 中国即将开展全方位新型外交
D. 邓小平实事求是地看待中国的发展之路

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　　正确答案

十一届三中全会宣告改革开放已经正式启动，排除A；B 中“彻底根除”太绝对，排除；材料强调学习西方现代工业发展的经验，排除C；由“资本主义国家先进的经验、好的经验，我们应当把它学回来”体现了邓小平实事求是地看待中国的发展之路，故选D。

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中共一大通过的决议规定，党成立后的中心任务是（ ）

A.进行武装斗争

B.开展工人运动

C.开展议会斗争

D.组织农民运动

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答案

B

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解析：

中共一大通过的决议规定，党成立后的中心任务是组织工人阶级，领导工人运动。

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出，“在中国人民手中，不可能成为了可能”。这40年带给中国的，不仅有看得见的发展成就，更有自我变革、自我超越的内生动力，解决问题、保持可持续发展的创新能力。这种把不可能变成可能的改革能力，是中国创造更好未来的关键。这说明
①社会意识对社会发展具有积极的推动作用
②我们要敢于超越条件,将不可能变为可能
③人民群众是推动社会历史发展的决定力量
④改革的能力凸显了辩证法的革命批判精神

A.
①②
B.
①③
C. ②④
D. ③④

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　　正确答案

正确的社会意识才对社会发展起积极作用；不可能变为可能，必须具备一定条件，①和②说法都是错误的。“在中国人民手中，不可能成为了可能”，说明人民群众才是社会变革的决定力量，③符合；自我变革的内生动力和创新能力，体现了辩证法的革命批判精神，④符合。故本题答案选D。

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初，济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，将加重辟。时思近出，习代往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之职分，曰：“何意吾军中有二义士乎？”后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，然苛碎无大体，官至九卿，封列侯。                         （《三国志》）

1．对此段内容理解全面的一项 （      ）

A．本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担责任的精神。

B．本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。

C．本段比较全面写了王思这个人物，一方面，引分自责，另一方面，苛碎无大体。

D．本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下臣之过，不加追究。

2．以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组（      ）

①皇上超擢四品卿衔军机章京

②以相如功大，拜为上卿。

③予左迁九江郡司马

④后同时擢为刺史

⑤予除右丞相兼枢密使

⑥再迁为太史令

⑦初辟司徙府，除左著作郎

⑧贺卿得高迁

⑨徙齐王信楚王

⑩满堂虚左待，众目望乔迁

A．①④⑥⑧⑩／③⑨／②⑤⑦

B．①⑥⑧⑩／③⑨／②④⑤⑦

C．①⑥④⑧／③⑩／②⑤⑦⑨

D．①④⑥⑧⑩／③／②⑤⑦⑨

3．解释加黑词的意思

①教召主者，将加重辟（        ）

②唇吻翕辟（        ）

③ 辟病梅之馆以贮之（        ）

④连辟公府，不就（        ）

⑤秦国辟远（        ）

⑥境内之民无辟淫之心（        ）

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题

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答案

1.B

2.D

3.①刑法

②打开

③开辟

④征召

⑤偏僻

⑥邪僻、淫乱

考点名称：文言文阅读

文言文阅读：

“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。

文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。

文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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　　正确答案

本题应从苏德战场是第二次世界大战中三大战场的主战场角度思考分析。苏德战场是反法西斯的主战场，德国是轴心国的中坚力量，故打败德国法西斯的斯大林格勒战役既是苏德战场的转折点，又是第二次世界大战的转折点，故①②符合题意；③④⑤不能说明斯大林格勒战役在扭转整个世界反法西斯战争中的转折性作用。故排除ACD,B符合题意。

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　　暂无

毛泽东曾经用“星星之火,可以燎原”的诗句,来形容当年的大好形势。这里的“星星之火”最早指的是
A.井冈山根据地
B.陕甘根据地
C.左右江根据地
D.中央根据地

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　　正确答案

井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战略转移，走上农村包围城市，最后夺取城市，开辟了新的道路。故选A。

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　　暂无

清政府在鸦片战争中失败的根本原因是（ ）
A.清朝军备落后
B.清朝封建制度腐朽
C.政府的闭关锁国政策
D.清政府的军事指挥不力[来

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　　正确答案

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，鸦片战争失败的根本原因是：是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。所以答案选B

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下列历史史实最能体现宋朝商业繁荣的是
A.江南地区成为制瓷中心
B.民间流传“苏湖熟,天下足”的谚语
C.棉花在两广、福建开始种植
D.四川地区出现了世界上最早的纸币

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是宋朝商业发展的相关知识，A所述是宋朝手工业发展的表现，B、C所述是宋朝农业发展的表现，D所述是宋朝商业发展的表现，所以答案是D。

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(1)以汶川地震为话题写一篇作文

(2)体裁不限，诗歌除外

(3)不少于800字

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老师，您折断的翅膀在哪里? --献给汶川地震灾区英雄教师

这是令人震撼的悲壮场面。 当救援人员挖开废墟时，老师，您跪仆在地伸开双臂，像一双安全温暖的翅膀，护在学生们身上。他们活了下来，您却走了。救援人员含泪将您已经僵硬的双臂锯掉，才将孩子们救出。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔”。老师，死亡来临时，您把生的希望无私地留给学生。当学生们重新沐浴在温暖的阳光下，您却成为折翼天使，在五月的天空悲怆坠落。

——老师，您折断的翅膀在哪里?

——空旷的废墟长长哽咽：他张开的天使之翼，将生命传递给身下的学生，最终悄然折断，像永不磨灭的印记，烙在我们民族的记忆深处。 2008年5月12日14时28分，汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一种共同的姿势：伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势，在中华民族的记忆里 永恒定格： 谭千秋，德阳市汉旺镇东汽中学教导主任，张开双臂趴在桌上，他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。 张米亚，汶川县映秀镇小学老师，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。 汤鸿，什邡市红白镇中心学校老师，两只胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几个。她的身体早已冰冷，但被她护住的几个孩子幸运地活了下来。杜正香，平武县南坝小学老师，她趴在塌下的一根横梁下的瓦砾里，头朝着门的方向，一手拉着一个孩子，胸前还护着3个孩子。 走过汶川、北川、青川，走过什邡、绵竹、彭州等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里，都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。 教师，这些像辛勤的蜜蜂一样生活清苦、工作勤奋的平凡群体，是什么让他们在这样的危急关头，迸发出如此伟大的力量? 是师德，师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒!

——老师，您折断的翅膀在哪里?

——蓝色的帐篷风中作响：它在这里，它已化作千万名劫后余生的教师的言语，在对学生进行心理抚慰。 这些痛失亲人的老师，忍住巨大悲恸，轻轻拭去学生们脸颊的泪水。而他们自己汇成江河的血泪，却只能在心底无声奔流。这个世界上，是否还有比这丧失至亲、家破人亡更令人悲恸的事?是否还有比把这一切悲恸埋在心底、转而用微笑安慰别人更坚强的人? 德阳市东汽中学校长周德祥，在灾难中痛失爱妻和爱女，肝胆俱裂，灾后仍然没日没夜地坚持在抗震救灾第一线，安置无家可归的学生，安抚受伤人员，慰问遇难者家属。 都江堰聚源小学的老师们，和志愿者一起，通过做一些游戏，对学生进行心理辅导，帮助他们走出心理阴影。 汶川、北川、彭州、绵竹……在每个重灾区，安置学生的帐篷里，随处可见老师们忙碌的身影。他们对学生们嘘寒问暖，安慰说：“人在，一切都在，一切都会好起来的。” 德阳东汽中学的学生蒋琳劫后余生，大地震已经震碎了她对人生的希冀，但老师们对她的关怀和帮助，使她渐渐走出了心理阴影。她在日记中写道： “来到德阳三中以后，我们这些幸存的东汽学生在这个学校老师的帮助下，身心得到一些恢复。我对生活又多了一点信心，那被大地震震得死去的对生活的追求，在心中又有了气若游丝的飘移。” 几乎每位老师心底，都有一道汩汩流血的伤口。他们却强忍着悲恸，鼓励受伤的学生笑对人生和未来。这需要何等的坚强和勇敢!这是一种深入骨髓的坚韧和顽强，智慧和勇敢! 大智大勇的背后，是大爱。他们对学生的挚爱、对祖国教育事业的热爱，超越了人世间一切的悲怆和痛苦，在天地之间与历史长河中，书写下一段令人荡气回肠的英雄传奇。

——老师，您折断的翅膀在哪里?

——板房教室前，鲜红国旗在风中猎猎作答：它在复课学生的琅琅书声中，在板房教室中闪动的一双双求知若渴的眼睛里。 千百年来，每次劫难都不能摧毁这片土地。生命就像顽强的种子，在巉岩峭壁的缝隙间、干涸荒寂的角落里，一有机会就向整个世界传达绿色的信息。不屈的师魂，穿过万古沧桑的长江黄河，越过混沌亿年的珠峰昆仑，在我们的血液里呐喊。 复课!复课!人在，一切都在。只要教育在继续前进，我们民族仍然前途光明! 灾后短短几天时间内，在大地震中戛然中断的读书声，在一顶顶帐篷里重新顽强地响起。 震后第二天，重灾区都江堰向峨乡海虹小学的简易帐篷里，令人欣喜地传出琅琅读书声，这是重灾区第一所复课的学校。这个学校4名老师垫资几千元，支起两口铁锅、3顶帐篷，办起了灾后“学习班”。 5月19日，绵阳市长虹培训中心，北川中学幸存的1500多名师生在帐篷和板房教室里异地复课了。当再次看到熟悉的北川中学牌匾高高竖立时，师生们再也控制不住自己的情绪，一个个泪流满面。 复课，复课，一切为了复课!在什邡市红白镇中心学校废墟约100米外，记者看到一面“共产党员救灾队”的旗帜，学校的十余名教师，在余震不断、山体滑坡、泥石流和疫情考验下，拖着疲倦的身躯坚强地战斗着。他们心中共存一个最大的愿望：让学生尽快回到课堂! 在重灾区德阳市黄许职业中专，除2幢楼加固后能用外，其余校舍都成了危房。黄许职业中专分批复课，分3个阶段进行。“这样的分时段复课，用残存的24间教室完成全校学生的复学复课，可以说是完成了一份不可能完成的任务。”校长汪朝金感慨地说。 这大概是世界上最凝聚人心的学校。工人、农民，城市、乡村，老人、孩子……都尽力捐款捐物，支持灾区学校重建，帮助灾区学生复课。 这大概是世界上最独特的教室。林间空隙里、学校操场上，新搭起的帐篷和简易板房，是学生们上课的场所。 这大概是世界上最令人感动的课堂。不少老师拖着残病之躯、缠着白色绷带，坚持给学生上课。有的地方教师不够，一些高年级学生就主动站出来，给弟弟妹妹们上课。 许多老师被埋在废墟下没有哭，但在复课这一刻，他们流泪了。

北川中学一位教师说：“学生们能像往常那样快乐学习、健康成长，这是我们当老师的最大心愿。” 老师们的心愿就这么朴实而深情。他们就像坚韧不屈的竹子，为了祖国的下一代，竹子砍了，还有竹根，只要春风一来，漫山遍野映衬一片蓝天的，依然是平凡而伟大、朴素而坚韧的竹海。

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