近代中国人的观念不断更新：“师夷长技”更新了“华夏变夷”的观念，“维新变法”更新了“尊王法祖”的观念，民主、民权更新了“君权神授”的观念，理智、务实更新了偏颇，尚虚的观念；男女平等更新了男尊女卑观念。这主要体现了
A.传统文化的渐趋衰落
B.民主宪政的艰苦探索
C.独立富强的不懈追求
D.人性束缚的逐渐解放

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　　正确答案

试题分析：近代中国人思想观念的不断更新不能表明传统文化的衰落，故A项错误。“师夷长技”不是民主宪政的探索，故B项错误。近代中国人思想观念更新的过程就是向西方学习的过程，是为了寻求强国御侮之道，实现民族独立，国家富强，故C项正确。人性束缚的逐渐解放是指从传统的儒家思想中逐渐解放出来，材料没有涉及到，故D项错误。

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　　暂无

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　　正确答案

试题分析：本题考查三大宗教的共同点。佛教要求人们消灭欲望，“忍耐服从”，刻苦修行，以求来生得到幸福。基督教叫人忍受苦难，死后才可以升入天堂。伊斯兰教号召大家都信仰“真主”，“顺从”真主。由于它们的教义一方面有利于统治者麻痹劳动人民，另一方面也给广大贫苦人民还来精神上的寄托，所以都被统治者所利用。故选B。

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　　暂无

有一个诸侯国的王，分别请孔子的学生子路和曾参去当大夫。子路和曾参问孔子去还是不去？曾参性子慢，做事诸多犹豫，孔子叫他快去，不想他错失了良机。子路的性子急，做事匆匆忙忙，不加思索，孔子让他三思而后行，不想他因太性急而误了大事。这个故事说明孔子提倡
A. 因材施教
B. 态度诚实
C. 温故知新
D. 学思结合

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　　正确答案

由材料中的“曾参性子慢，做事诸多犹豫，孔子叫他快去，不想他错失了良机。子路的性子急，做事匆匆忙忙，不加思索，孔子让他三思而后行，不想他因太性急而误了大事”，联系所学知识可知，这是孔子在教育过程中针对不同的学生实行不同的教育方法，符合其教育思想中因材施教的原则，故正确答案为A。BCD在材料中均不能体现，故选A。

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　　暂无

材料一  宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。

——摘编自苗春德《宋代教育》

材料二  1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。

教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。

——摘编自高奇《中国教育史研究·现代分卷》

材料三  美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（SAT），测试学生的潜在学习能力。1950 年，林奎斯特教授认为 SAT 不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了 美国高校测验（ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT 正式作为一 种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT 和 ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。

——摘编自康乃美等《中外考试比较》

（1）根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。分析三舍法对宋代学校教育的影响。

（2）根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么？概括争论双方的理由，

（3）根据材料三，分别说明SAT和ACT设立的初衷，指出二者的主要区别。

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答案

（1）特点：升舍实行定期考试且与平时成绩及操行考核结合；毕业考试实行教考分离；毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩。

影响：有利于更好地培养和选拔人才；有助于完善学校教育管理制度。

（2）焦点：会考的利弊。

认为有利者：可以检查学生学习水平；考查学校办学业绩。

认为有弊者：是应试教育，不利国家发展；不合教育原理，不利学生健康。

（3）初衷：SAT是为了让中学更好地适应高校入学考试，ACT是为了更好地引导学生高中阶段的学习；区别：SAT侧重考查学生的潜在学习能力，ACT侧重考查学生的中学学业水平。

解析

（1）第一小问，根据材料“每年升舍考试，考试合格，……还要参考平时的操行及学业成绩”得出特点一：升舍实行定期考试且与平时成绩及操行考核结合； 根据材料“期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与”得出特点二：毕业考试实行教考分离；根据材料“成绩评定分为上、中、下三等，上等以官，中等免礼部试，下等免解试”得出特点三：毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩。第二小问，结合所学知识，可以从对人才的培养和选拔、学校教育制度的发展等角度进行作答。

（2）第一小问，根据材料二“引起了极大的争论”可得出焦点为会考的利弊。第二小问，根据材料二 “可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度实为考查学校成绩之另一方法”可得出利方的理由：可以检查学生学习水平；考查学校办学业绩。根据材料二“把中华民族的前途赶跑了”、“太死知识不合教育原理，不利学生健康”可得出：是应试教育，不利于国家发展；不合教育原理，不利于学生健康。

（3）第一小问，根据材料三“各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，……推出了学业性向测验（SAT）”得出：SAT 是为了让中学更好地适应高校入学考试；根据材料三“SAT 不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ACT）”得出：ACT 是为了更好地引导学生高中阶段的学习。第二小问，根据材料三“（SAT），测试学生的潜在学习能力”、“（ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平”可直接得出答案。第三小问考查的是美国共和制的联邦制原则。

扩展知识

美国共和制原则

1、①立法权归于国会。国会实行两院制（参议院、众议院）；国会拥有宣战权等。

②行政权归于总统。法律的实施经总统批准。

③司法权：归于联邦法院。对法律拥有最高解释权。

④“分权与制衡”立法权、行政权、司法权权力之间制约达到平衡。

2、原则：

“分权与制衡”。

3、理论来源：

孟德斯鸠的三权分立学说：如果同一个人或是由重要人物——贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权(立法权)、执行公共决议(行政权)和裁判私人犯罪或讼争权(司法权)，则一切都完了。

4、重要进步意义：

（1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；

（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。

（3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度的实行。

（4）地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。

（5）体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国的长期稳定。

5、局限性：

（1）刚刚独立的美国既要建立强有力的政权以确保独立，又要防止政权走向独裁，故美国1787年宪法强调三权分立的原则，强调政权的组织形式，但没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显，妇女地位低下。

（2）明确财产性划分标准。

6、进步性：

①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；

②西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。

③联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。

④地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。

⑤体现和维护了独立战争的重大成就，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国长期稳定。

建国初期的土地改革和1978年以来的家庭联产承包责任制的共同之处是
①实行土地公有制
②解放了农村生产力
③提高了农民的生产积极性
④推动农村经济的发展
A.
①②③
B .
①②④
C.②③④
D.
①③④

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是土地改革的和家庭联产责任制的共同之处，土地改革废除了封建地土地所有制，实行农民土地所有制，没有建立公有制，而家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，土地改革和家庭联产承包责任制都解放了农村生产力，提高了农民的生产积极性，推动了农村经济的发展。故选C。

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　　暂无

1935年12月27日，毛泽东在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上作题为【    】的报告，进一步阐明了建立抗日民族统一战线的必要性和可能性。

A. 《中国共产党在抗日时期的任务》

B. 《中国革命战争的战略问题》

C. 《论反对日本帝国主义的策略》

D. 《论持久战》

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答案

C. 《论反对日本帝国主义的策略》

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解析：

瓦窑堡会议结束后的第三天，毛泽东在中国共产党中央党校召开的会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，精辟地论述了建立抗日民族统一战线的必要性和可能性，提出了对民族资产阶级既团结又斗争的基本政策，批判过去的关门主义是“孤家寡人”、“为渊驱鱼、为丛驱雀”的政策，“把‘千千万万’和‘浩浩荡荡’都赶到敌人那边去”。

扩展知识

1935年12月毛作了论反对日本帝国主义策略的报告阐述了抗日民族统战线的新政策批判党内的关门主义和对于革命的急性病系统的解决了党代政治上的问题。1936年。中国革命战争战略总结了土地革命战争当中岛内的军事问题的很大争议说明了。中国革命战争战略的诸多问题，1937年实践论和矛盾论从马克思主义认识论的高度总结了中国共产党的历史经验批判了党内的主观主义，尤其是教条主义的错误深入论证了马列主义基本原理同中国实际相结合的。原则科学地阐述了党的马克思主义思想路线。

皖南事变后，美国宣布对国共“内争”表示关怀。作为某种惩戒，美国政府还暂停了计划中的对华贷款的实施。1941年2月，美国总统特使居里来华会见周恩来时表示，美国的政策是赞成中国统一，不主张扩大内战，并希望国民政府实行改革。这说明
A. 美国力图维护世界反法西斯同盟
B. 中国抗战利于美军太平洋战场作战
C. 国共合作符合当时美国国家利益
D. 美国对国共两党采取平等对待政策

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　　正确答案

由材料可知，美国不主张扩大内战，结合时间“1941年”可知此时正值抗日战争期间，内争会削弱抗战力量，国共合作团结抗日，牵制了日本法西斯的力量，符合美国的利益，故C正确；材料是中国国共内争，与世界反法西斯同盟无关，故A错误；中国的抗战牵制了日本的军力，但不是材料主旨，故B错误；材料未体现美国对国共两党采取平等对待政策，故D错误。

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　　解析同上

章太炎对孙中山的民主革命评价道：“言种族革命，则满人为巨敌，而欧美少轻，以异族之攘吾政府者，在彼不在此也。若就政治社会计之，则西人之祸吾族，其烈千万倍于满洲，对此，以孙中山为代表的资产阶级革命派做的努力是（　　）

A．建立同盟会

B．提出三民主义

C．把旧三民主义发展为新三民主义

D．建立抗日民族统一战线

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答案

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解析：

根据所学知识可知，为挽救民族危机、国家命运，以孙中山为代表的资产阶级革命派做出的努力是把旧三民主义发展为新三民主义。

扩展知识

新三民主义的主要内容：

①“民族主义”是对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其它民族的独立和平等；对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决。

②“民权主义”强调民权为一般平民所共有．授予一切反帝反封建的个人和团体一切自由和权利。

③“民生主义”是平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况。

新三民主义是资产阶级民主革命斗争的纲领，它蕴含着三大政策的精神．新的民族主义要联合“一切平等待我之民族”，从当时的国际形势看，体现了“联俄”的精神．新民权主义主张“民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义的个人及团体，均得享有一切自由及权利”，表明革命派已经把建立资产阶级专政的纲领发展成为建立反帝反封建的各革命阶级联合专政的纲领，这就体现了“联共”的主张．新民生主义的“平均地权”和“节制资本”，体现了“扶助农工”的思想．

抗日战争期间，指挥中国军队在一次战役中歼灭日军一万多人的国民党将领是（）
A.张自忠
B.佟麟阁
C.李宗仁
D.彭德怀

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　　答案：

　　C

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　　解析

　　无。

解放初期，新中国面临的主要问题是▁▁▁▁▁。

A．迅速完成社会主义革命

B．继续完成新民主主义革命的遗留任务

C．迅速恢复和发展经济，争取国家财政状况的基本好转

D．为社会主义改造创造条件

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答案

BCD 

知识扩展

社会主义革命亦称“无产阶级革命”、“无产阶级社会主义革命”。无产阶级（中国共产党）领导劳动人民推翻资产阶级统治和资本主义制度，建立无产阶级专政和社会主义制度的革命。是资本主义社会内部矛盾发展的必然结果，是人类历史上最广泛、最深刻、最彻底的革命。

中国社会主义革命指从新中国成立的1949年到三大改造基本完成的1956年。三大改造的基本完成，标志着中国人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。