《天朝田亩制度》是太平天国时期颁发的一部纲领性文件。以下关于《天朝田亩制度》叙述正确的有（         ）

A、依据“凡天下田，天下人同耕”原则，将土地按人口平均分配

B、规定农副产品的生产与分配都以农村政权基层组织“两”来实行管理

C、从根本上否定了封建地主土地所有制

D、所追求的理想天国在太平军占领地区都付诸实施

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答案

ABC
解析

《天朝田亩制度》第一，确定把土地平均分配给农民的方案，提出“凡天下田，天下人同耕”，希望建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会;第二，规定农副产品的生产与分配都以农村政权基层组

织“两”来实行管理。它从根本上否定了封建地主土地所有制，表现了广大农民要求平均分配土地的强烈愿望，是对以往农民战争的发展和超越，具有进步意义;但同时也具有—定的空想性，表现在它所追求的理想天国是没有商品流通、商品交换和绝对平均的空想社会，且该制度在太平军占领地区也没有付诸实施。因此ABC正确，D错误

扩展知识

《天朝田亩制度》的经济主张，是根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，把每亩土地按每年产量的多少，分为上、中、下三级九等，然后好田坏田互相搭配，好坏各一半，按人口平均分配。凡16岁以上的男女每人得到一份同等数量的土地，15岁以下的减半。同时，还提出“丰荒相通”、以丰赈荒的调剂办法。

洪秀全颁布《天朝田亩制度》，目的是将农民平均主义思想制度化，从而发展到了最高峰。

秦朝北筑长城,防备游牧民族的南下袭扰。当时,长城防御的主要少数民族是( )
A.匈奴族
B.鲜卑族
C.大月氏
D.氐族

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　　正确答案

鲜卑族在秦汉时从大兴安岭一带南迁至西刺木伦河流域。(大月氏读成dà ròu zhī)公元前5～前2世纪初，月氏人游牧于河西走廊西部张掖至敦煌一带，势力强大，为匈奴劲敌。二者都不在秦朝疆域之内。秦朝时北方匈奴不断南下进扰，为安定北边，维护国家统一，秦始皇采取积极积极地防御策略。
点评：本题考查对重要历史知识的识记能力。秦汉与匈奴有战有和 ，考查较多的是汉武帝时卫青霍去病大败匈奴；汉元帝时，昭君出塞的佳话。

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　　暂无

史称“海东盛国”的是（）
A.半坡文化
B.大汶口文化
C.渤海文化
D.河姆渡文化

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　　答案：

　　C

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　　解析

　　无。

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　　正确答案

根据材料中的关键词“中国问题”“门户开放”“机会均等”结合所学知识可知，1922年召开的华盛顿会议上针对中国问题牵动了《九国公约》，公约的核心是肯定美国提出的在华实行“门户开放，机会均等”的原则，并赋予它以国际协定的性质，使日本独占中国的野心遭到挫折。打破了日本独霸中国的局面，使中国重新回到了几个帝国主义共同支配的局面。A项《四国条约》是美、英、日、法国四国在1921年12月13日签订了《关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》；B项《五国条约》是关于美、英、日、法、意五国战列舰总吨位限额的条约；D项《凡尔赛和约》是巴黎和会上针对德国签订的条约。C项符合题意，故选C。

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　　暂无

下列有关结核杆菌的描述正确的是

[ ]

A高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布在细胞核内

B该菌是好氧菌，其生命所需的能量主要有线粒体提供

C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解

D该菌的蛋白质是在核糖体合成，经内质网加工后由高尔基体进一步修饰加工形成

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答案：

C

这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。到底是怎么样的孩子让作者这样感悟呢？下面就跟小编一起看看吧。

《春天的心》阅读答案

1.文章记述了“我”为一群孩子摄录像的事。(意对即可)

2.“春天的心”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心，既充满了纯真，又富有爱心。(意对即可)

3.文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色，用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。(意思对即可)

4.他们排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为那个残废的女孩子，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。(意思对即可)

5.“我”既是整个事件活动过程的参与者，同时又是整个事件的见证者。“我”的存在使读者产生一种真实、亲切的感觉，更便于作者直接表达自己的思想感情。(意思对即可)

《春天的心》阅读原文

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面。他们，完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道“叔叔，你能不能为我们摄一段录像?”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道”叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样?“他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢?

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着熠熠的光芒。

(选自《读者》有改动)

《春天的心》阅读题目

1.文章记述了一件怎样的事?

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2.文章标题“春天的心”内涵具体指的是什么?

_________________________________________

3.文章开头两段文字描写出怎样的早春情景?有什么作用?

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4.第⑤段中这群孩子是以什么新颖的方式来摄录象的?他们为什么要这样做?

_________________________________________

5.文章中“我”参与了整个事件的过程，请分析第一人称“我”在文章中的作用。

_________________________________________

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《春天的心》阅读答案

1.文章记述了“我”为一群孩子摄录像的事。(意对即可)

2.“春天的心”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心，既充满了纯真，又富有爱心。(意对即可)

3.文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色，用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。(意思对即可)

4.他们排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为那个残废的女孩子，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。(意思对即可)

5.“我”既是整个事件活动过程的参与者，同时又是整个事件的见证者。“我”的存在使读者产生一种真实、亲切的感觉，更便于作者直接表达自己的思想感情。(意思对即可)

俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。”这里的“两个大国”在一战前最有可能是指
A. 俄国和奥匈帝国
B. 英国和法国
C. 法国和俄国
D. 英国和德国

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　　正确答案

试题分析：据材料“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。”结合所学知识可知，这反映了一战前英德矛盾是帝国主义最主要矛盾，故D正确。俄国和奥匈帝国矛盾不是世界性的，故A排除。一战前夕英国和法国是协约国盟国，故B排除。一战前夕法国和俄国是协约国盟国，故C排除。

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　　暂无

阅读下面的材料，根据要求写作。

关于教师惩戒权的话题一直以来备受全社会的广泛关注。2019年1月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称“意见稿”)。“意见稿”中明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪情况。对学生进行惩戒。

对此，华强中学准备召开座谈会，就“意见稿”中的三项惩戒措施一一“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”、“要求家长到校陪读”、“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育”，广泛听取学生、教师、家长代表的意见。

请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，针对上述三项措施写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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让家长到校陪读作文800字，学生违规严重让家长到校陪读，你们怎么看呢？学生犯了错，学生和家长都分别有自己的责任。这项措施同时处罚了这2类人，没什么不好的。你们怎么看呢？以下是小编分享的几篇文章，大家可以参考一下。

赞成让家长“到校陪读”范文一

各位老师、同学们：

大家好!今天我发言的题目是“学生违规严重，赞成让家长‘到校陪读’”。

11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止;同时，征求意见稿对于不同情形明确了可采取的适用措施。多位专家、校长、老师表示，征求意见稿实际可操作性较强。但我们也发现，征求意见稿中的部分措施，例如“家长陪读”“罚站一节课”等也引起争议和讨论。

从古至今，望子成龙、望女成凤是家长们的共同心愿。但是，现实生活中，由于学生容易会受到不良风气和一些家长“护犊”行为的影响，从而成为“问题学生”，轻者违规违纪，严重者发生违法行为。让老师倍感头疼，管又管不得，处罚更不行。弄不好就会酿成纠纷，造成影响。因而呼吁明晰教师惩戒权的呼声一浪高过一浪。

针对这一现实，教育部顺势而为，征求意见稿力求明晰教师惩戒权，让教师有规可依，从而加强对学生和学校秩序的管理，无疑是大势所趋，民心所向，抓到了点子上。

对其中的“家长陪读”等有争议，在我看来，家长参与管理，是责任也是义务。自己的孩子在学校成为“问题学生”，于家教不无关系。俗话说，家长是孩子的第一任老师，平时言传身教对孩子影响很大。因而家长确有值得反思和改正之处。之所以让家长到校陪读，说明孩子违规性质较为严重，有走上歧途的风险，亟须及时加以纠正。无论家长时间多紧、工作多忙，都怠慢不得，马虎不起。否则，一旦走上歧路就后悔莫及了。需要看到，要求家长“到校陪读”是对事不对人，而且出发点是为了教育孩子改正错误，争做一名好学生。这不正是我们家长的共同期望吗?我们没有理由不去理解和支持。毋庸置疑，学校和老师担负着教育育人的重任，需要尽职尽责。但是，我们需要明白教育孩子是学校、家长包括社会的共同责任和义务，谁都不能置身事外，把责任都甩给学校。

各界都要牢固树立责任意识，积极主动参与学生教育管理，齐心合力营造一个有利于师生学习和生活的优良环境。

百年大计，教育为本。不能只是口号，而是要落实到我们每个人的行动中。

我的发言完毕，谢谢大家。

赞成让家长“到校陪读”范文二

亲爱的爸爸妈妈：

展信安好!回首过去，感谢你们在我求学过程中对我的陪伴和爱护。你们的陪读，让我感受到父爱的深沉和母爱的细腻。但是，今天我想告诉你们：我要走出温室，在阳光雨露中独立成长。

为了让我能有一个好的学习环境，也为了你们的宝贝不被伤害，你们和很多家长一样，克服困难，不计代价，选择了陪读。但你们却不知这种做法无形中让我对你们产生了依赖，弱化了我自身独立成长和面对困难的能力，因此我想说：拒绝陪读，我要选择独立成长。

拒绝陪读，走出温室。

岁月匆匆如流水，光阴百年不待人。我早已不再是那个需要你们呵护的温室中的花朵。唯有去历经风雨，去历经磨难，去感受自然界的一草一木，方可长成参天大树，挺立于大地之上。泰戈尔曾说：“只有经历了地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”爸爸妈妈，我已长大，应走出温室，去迎接属于我的路途上的阳光和雨露。

拒绝陪读，卸下包袱。

爸爸妈妈，每次看到你们日渐消瘦的面庞，我的内心都在隐隐作痛。还记得吗，初二那年，为了让我能安心学习，妈妈特地辞掉工作，从外地回来，每天专职陪护我学习。从此，家里只有父亲一人挣钱养家。春节时见到了爸爸，他的鬓角又多了一些白发。我知道为了我，你们愿意付出一切。可是你们的辛苦却在无形中给我造成了压力，形成了包袱。爸爸妈妈，请相信我，我已长大，我想与你们分担这个家。拒绝陪读，还轻松生活于你们，也会使我卸下包袱，轻装上阵，岂不是一举两得?您说是吗?

拒绝陪读，独立成长。

有人说：“虽然成长伴随着痛苦，但我们还是得成长。”成长之路虽然坎坷，但我还是要去接受，要去面对。希望你们不再像大多数家长那样继续陪读，而是试着放手，让我亲身去感受这大千世界。这样，我才能在风雨里像个大人，在阳光下像个孩子一般成长。同样，我选择独立成长，就应该不惧沿途的风霜，勇敢无畏地去闯荡。

人只有经受磨砺，方能成为伟器。你们还记得乐嘉老师带四岁幼女徒步穿越沙漠的故事吗?既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我既然选择拒绝你们陪读，就该独自勇敢地翱翔。这样即便处于荆棘密布之中，也能找到属于自己的路，在这世间自由翱翔。

心之所向，素履以往。逆风的方向，才更适合飞翔。愿世间的磨砺，让我早早生出翱翔的翅膀。希望爸爸妈妈可以理解我，我已长大，请放手吧，让我在阳光雨露中独立成长!

顺祝冬安。

您的女儿拜上

赞成让家长“到校陪读”范文三

古时中国有专门“陪太子读书”之角色，权贵人家的子弟也往往有书童陪读。前些年有学子出洋求学，但凡结了婚的，另一半也常常申请出去相伴，时人谓之“异性陪读”。时至今日，世事变幻，“陪读”又有了新义。

据报道，近年考上大学的学生中，有些父母心疼孩子，常常辞去公职或提前办了退休，或转换工作岗位想方设法到子女就读的城市，专门照顾孩子的饮食起居，当起专职的“陪读”，并认为这是一种投入，是一种可贵的责任心。这真是古风今来，“陪读”“出口转内销”了。

可是“陪读”又能“陪”出什么来呢?

入读大学的学生大多已是成年人，他们应该拥有独立生活的能力。大学阶段既是学习知识的黄金时期，更是学习如何做人如何生存的阶段。而父母们的“陪读”实际上剥夺了他们养成独立生活能力的机会，使他们产生凡事依赖的心理，丧失了不畏艰苦、坚韧顽强的意志与毅力。从而永远不敢面对社会，不敢面对生活中的风风雨雨，成为永远长不大的永远要吃奶的孩子!从这一点来说，“陪读”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。

望子成“龙”望女成“凤”无可厚非。但不少“陪读”父母之所以对“陪读”情有独钟，是以为非此无以表现出父母对子女的关爱，非此无以表现其无私与伟大。究其实这种做法是彻底忘记了自己的社会责任。每一代人，每一个人都有自己的人生角色，都应该承担起社会与时代赋予自己的责任，并努力工作，尽可能完善自我，这样才能与他人共同构筑起社会的繁荣与进步。很难想象，一个彻底地忘记了自己社会职责的父母会给后代带来什么正面的影响。如果我们的民族一代又一代都想着牺牲自己，都把希望寄托给下一代，如此循环往复，我们的民族还有什么未来?

因此，“陪读”“陪”出来的只能是无能的下一代，“陪”出民族无望的未来。

以上就是小编分享的几篇优秀范文，供大家参考借鉴。想参考更多有关中高考作文范文素材的，可以多多关注可圈可点网！

中国早期党组织的主要活动是（       ）

A、研究和宣传马克思主义

B、到工人中去进行宣传和组织工作

C、建立社会主义青年团

D、进行关于建党问题的讨论和实际组织工作

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答 案

ABCD
解 析

中国共产党早期组织的活动。

①研究和宣传马克思主义，上海党的组织创办了半公开的《共产党》(月刊) 。这个刊物第一次在中国树起共产主义的大旗，指明了中国革命的共产主义方向。

②到工人中去进行宣传和组织工作;

③建立社会主义青年团;

④进行关于建党问题的 讨论和实际组织工作。。

扩展知识

中国共产党创立过程：

1920年初，李大钊和陈独秀等人开始酝酿建党的问题。在法国留学的蔡和森则明确提出应该建立“中国共产党”。在共产国际代表的帮助下，上海、北京、武汉、广州、长沙、济南等地的先进知识分子，建立了党的早期组织。在法国和日本留学的青年学生，也成立了党的早期组织。

1921年7月23月，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。

经过讨论，大会通过了中国共产党的第一个纲领和决议。纲领规定：党的名称是“中国共产党”；党的性质是无产阶级政党；党的奋斗目标是推翻资产阶级，废除资本所有制，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。

党的一大宣告了中国共产党的正式成立。

既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的气体是（　　）

A．氢气B．氧气C．甲烷D．二氧化碳

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答案

B

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解析：

A、氢气难易于水、密度小于空气，可用排水法或向下排空气法收集，不符合要求；故A不正确；

B、氧气不易溶于水、密度大于空气，可用排水法或向上排空气法收集，符合题意；故B正确；

C、甲烷气体难溶于水、空气比空气小，可用排水法或向下排空气法收集，不符合要求；故C不正确；

D、二氧化碳能溶于水、空气大于空气，只能采取向上排空气法收集而不能采取排水法收集，不符合要求；故D不正确；

故选B．

考点名称：实验室制取和收集气体的思路

实验室制取气体的思路：

1．知识要点详解在初中化学中，主要应掌握O2、H2、CO2的实验室制法。可以从制备所需仪器、药品、反应原理、收集方法、实验装置、验满、验纯及操作要点等方面进行比较。通过比较，能够总结和归纳实验室制取气体的思路。即：研究反应原理一根据所选药品的状态和反应条件，选择适当的仪器组成相应的实验装置一根据实验装置的特点，设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项一根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满及验纯的方法。

实验室制取气体及验证其性质的实验，属于基本操作的简单综合实验。通过对比发生装置和收集装置，总结气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果。

2．设计装置的依据制取气体的装置分两部分：气体发生装置和气体收集装置。

发生装置的选取根据反应条件和反应物的状态而设计，收集装置是根据气体的性质(主要是物理性质)而确定的。

确定收集装置的原则——气体的收集方法是由该气体的性质，如密度、在水中的溶解性、是否与空气或水反应、是否有毒等决定的。