宋代称盛行燃放鞭炮、穿新衣、往来拜年的节日为
A.元旦
B.元宵节
C.端午节
D.中秋节

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是宋朝的节日，今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。在元旦那天，人们会燃放鞭炮、穿新衣、往来拜年，所以答案是A。

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那一幕，我难以忘怀

亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢

笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。

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在我们的记忆中，总有一些画面是我们难以忘怀的，今天小编为大家带来关于那一幕,我难以忘怀的作文600字的相关讯息，希望可以给大家带来帮助，接下来就跟着小编一起来看看吧。

那一幕我难以忘怀作文1

在一次运动会的长跑比赛中，我永远都不会忘记那一幕。当我艰难的抬起我的脚，一步一步的朝着终点的前方缓慢的跑去的时候，在我的耳边回荡着的加油声。

那次长跑是艰难的，每一位参加了这场长跑比赛的同学，在最后几圈里都大口大口的喘息着。可尽管艰难，也尽管我们呼吸急促，跑步的双腿都仿佛不是自己的，就连我们的脑袋都隐隐的发晕，但是没有一个人放弃，没有一个人停下了脚步。我们依旧在向前，在向着终点的方向跑去，虽然我们放缓了脚步，但是从不曾想过放弃。

我几乎是一步一步慢慢的向着前方慢跑着的，那一刻我的耳边除去我自己的呼吸声外，有的是班上的同学们对我的加油的呐喊。我永远都不会忘记，不会忘记同学们一起跟在我身边慢跑的那一幕。同学们围绕在我的两侧，一直在为我加油鼓舞。他们一直在对我说：“你一定能行，你一定能够坚持到终点！加油，我们都相信你！”我缓慢的脚步是在他们的鼓励下，重新变快的。我的身体里就好像注入无数的力量，那是他们对我无条件的信任，是他们对我坚信。

最后，我在同学们一起的陪伴下跑到了终点。当我终于跑到了终点的那一刻，我双腿一软直接向前扑了去，接住我的是我的同学。我也永远忘不了同学们脸上展现出来的对我的关心。尽管，在那场长跑比赛中，我没有获得名次，但是班上的同学们并没有怪我，而是一直在关心着我的身体。

这一次长跑比赛中，我感受到了同学们的关心。长跑比赛中的那一幕，让我难以忘怀。那一幕中是同学们对我的鼓励，对我的关心。

那一幕我难以忘怀作文2

准确地说，那一幕不是我亲眼所见的一幕，却因为过于生动，我看着那张照片便已经难以忘怀那一幕的发生和发展了。

照片上的人，其实还是我，只不过是小时候那个我没有亲眼见到过的我。那会儿我还太小，关于那一幕的记忆已经全部消失了，然而，那一幕却因为爸爸的相机，被拍了下来，让我有幸在长大了之后，还能知道自己曾经经历过那样让人难以忘怀的一幕。

照片上的我左手举着一个红气球，面对着一个光头的小朋友，我的右手正握着这个小朋友的左手，两人脸上都笑得满是小洞。据我的爸爸说，那个光头的小朋友也是一个小女孩，比那会儿只有三岁的我还小了一岁多，没有任何人教我们要如何认识新朋友，更没有任何人教我们这样与朋友握手表示友谊的开始，而这一切正好被当时迷恋着相机的爸爸给拍了下来，不用爸爸解释，照片上的我也是一个愿意和小朋友结交的我，一手拿着自己玩儿的红气球，一手握着那个光头的小朋友。在这张照片的下一秒，我应该就会把红气球递给那个光头小朋友玩儿吧！

看过这张照片之后，我再也没能忘记小时候那个会与小朋友握手的我，原来我曾经也有过如此大方与人交往的一幕。相比现在不再如此大方与人交往的自己，那一幕太令人难以忘怀了。多想回到那一幕里面的自己，回到如此大方与人交往的自己，让我的生活变得落落大方起来，也让我身边的朋友多起来呀！

现在每当自己与人交往受挫时，我都会想到那难以忘怀的一幕，想到那个小小的却不怯于与人交往的自己，思考那个生动的自己哪去了。

那一幕我难以忘怀作文3

周六，马路边。我悠闲地走在人行道上。这时，我突然看到斑马线上有一位年轻的小伙子正扶着一位老人过马路。啊！我又想起了那一幕。

一个周六，早上我和妈妈外出。来到公交站台，等车的都是一些背着书包准备去上实习班的学生。车来了，上了车，车上早已挤满了人。公交车司机看上去很年轻，鼻梁上架着一副眼镜，显得很和蔼，让人有种亲切感。

车开得很稳，不是很快，但这让车上的那些学生显得有些急躁。车开着开着，突然停了下来，我本以为是要等红绿灯，就没太在意。可是过了老大会了，仿佛过了很久，车都还没有开动，大家都在小声谈论着，但车跟本没什么反应。我很好奇，挤到窗边看了看，眼前是这样一幕：一位老人杵着拐杖正在马路上艰难地走着，他好像是个盲人，一只手在前面不停地的来回摸索着。

这时，车上有一位学生大喊到：“喂！怎么还不开车啊？我上课要迟到了！”听到这句话，其他学生也都相继反应过来，在那儿起着哄：“是啊，怎么不开车了？我们都快要迟到了！”后面也有几辆车在鸣笛。但司机并没有动。又过了一段时间，车上越来越吵了，后面的鸣笛声也增多了。这时，司机动了，不是开车，而是下车。只见他快步走到已艰难行走到路中央的老人身旁，搀起老人的左臂，一步一步地向马路对岸走去。

车上的人看到这一幕都停止了吵闹，后面的车辆也都停止了鸣笛。原来，司机所做的一切都是为了老人！我不禁被这一幕深深感动了。

人间至善就在身边。这时，我看到前方一位老奶奶拄着拐杖拎着一袋东西慢慢地走着，便快步向那位老人走去。

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20世纪70年代，日本民间兴起“熊猫热”“茅台热”“京剧热”“杂技热”，“日中永世友好”“日中不再战”逐渐成为日本对华舆论的主流。据此可知(　　)

A．中日经济交往升温促进文化交流

B．邦交正常化促进经济文化交流

C．经济文化交流为邦交正常化创造条件

D．中国改革开放扩大了国际影响

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B

发动机排气量取决于缸径和（）？

A.压缩比B.空燃比C.燃烧室D.活塞行程

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答案

D

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解析：

发动机的排量是各个气缸工作容积之和，每个气缸的排气量是指活塞从上止点运动到下止点所排出的气体的体积，取决于缸径和活塞的行程！

扩展知识

汽车排量是所有气缸排量的总和。所以汽车排量取决于单个气缸的排量和气缸总数。单个气缸的排量取决于缸径和活塞行程。通常我们把活塞从下止点运行到上止点所经过的气缸容积称为单缸排量。然后乘以气缸数就得出整车排量。

】 1956年新中国第一辆“解放牌” 汽车的下线，结束了我国不能自行生产汽车的历史。新中国第一辆自行制造的汽车下线地点在
A.长春
B.沈阳
C.北京
D.上海

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　　正确答案

试题分析：本题主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。新中国第一辆自行制造的汽车是在“一汽”，而“一汽”的地点是在长春，所以本题答案只能是A，沈阳是飞机制造厂；一五计划主要集中子啊东北地区故C和D错误。

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新中国建立初期,刘少奇从中国实际出发,倡导的“两种教育制度”是指

①全日制的学校教育制度②半工半读的学校教育制度③业余教育制度④八小时教育制度
A.②
B.③
C.②③
D.③④

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　　正确答案

D



试题分析：新中国成立后，从中国实际出发，倡导“两种教育制度”即全日制学校教育和半工半读的学校教育制度等。A表述片面，B强调道德教育，C是在改革开放新时期，都与题干不符。因此D符合题意。
点评：中华人民共和国成立后，在一个时期内国家主要发展全日制学校。在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学校有不少问题，如：由于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快普及教育；教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业生，缺乏一定的生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发展不相适应；还有许多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要学习知识，等等。因此还倡导半工半读的学校教育制度。

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　　暂无

下面属于半坡原始居民的艺术品是（）
A.骨针和装饰品
B.黑陶和白陶
C.色彩鲜丽的彩陶
D.雕刻过的玉器

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　　答案：

　　C

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　　解析

　　无。

下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是
①封建庄园制度盛行
②城市复兴
③民主制度盛行
④大学产生
⑤基督教主宰精神世界
A.②③④⑤
B.
①②③④
C.
①③④⑤
D.
①②④⑤

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　　正确答案

依据题干和结合所学知识，从9世纪开始，庄园逐渐流行开来。11世纪封建庄园制度盛行于西欧。①说法正确；从10世纪起，西欧城市开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。②说法正确；中世纪西欧封建制度盛行，故③说法错误；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故④说法正确，中世纪基督教主宰精神世界。故⑤说法正确；从而得出①②④⑤说法正确，③说法错误，D选项符合题意；ABC选项不符合题意；故选D。

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《青衣》阅读原文：

青衣

阎秀丽

(1)定妆、勒头、贴片、梳扎……

(2)香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。

(3)金凤是村里红透半边天的台柱子。

(4)香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。

(5)所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！”

(6)“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。”

(7)金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。

(8)这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。

(9)香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。

(10)而今天，她只是被临时抓来救场的。

(11)老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。

(12)头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！

(13)年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。

(14)香玲！

(15)金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。

(16)金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。

(17)九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。

(18)揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。

(19)香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。

(20)谁也没有想到，金凤会突然闯进来。

(21)金凤面无表情，只是在门口静静地站着。

(22)外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。

(23)香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。

(24)定妆、勒头、贴片、梳扎……

(25)旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。

(26)九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。

(27)外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！”

(28)锣鼓声响，响彻了整个村子。

(29)村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。

(30)两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。

(31)九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。

(32)不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。

(33)金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界……

(34)九叔眼里飘进了雪。

(35)他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。

(36)台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。

(37)台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。

《青衣》阅读题目：

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A．文中写透过金凤脸上的各种表情，“女人似乎能从她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中两个“自己”代表的对象有别，含义隽永，意味深长。

B．文中先写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台的命运。

C．文中前后两次写到“金凤的心颤了一下”，分别表现了金凤从香玲的眼睛里看到了自己、对今日香玲与自己形魂兼似的惊诧感，对自己今日表演不同往日的新奇之感。

D．文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上”，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香玲表演和谐的感动，也有对台下无人观看的落寞、伤感。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A．小说中反复写到了“雪花”，这一自然景物并不寻常，既交代了故事发生的背景，又推动了小说情节的发展并趋向高潮，同时还有利于渲染现场的气氛，烘托人物形象。

B．小说结构严谨，如开头写香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。

C．小说多处将金凤与香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹、更令人敬佩。

D．小说以“青衣”为题，全文采用全知视角、倒叙的方式对故事展开了叙述，讲述了正月十五那天发生的两个青衣女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，令人余味无穷。

8．文中两处画线句写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何都没说出来？请分别加以简要分析。（4分）

9．有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小说的结尾耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。（6分）

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青衣阅读理解，《青衣》是一篇不错的记叙文，而记叙文阅读赏析也是我们初高中时期语文的必考题型，小编今天为小伙伴们带来《青衣》这篇文章，希望能为大家练习语文阅读理解提供帮助。

青衣阅读理解

答案

6.（3分）B（“青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台”理解牵强，过度解读。）

7.（3分）C（“都更胜一筹”错，“更令人敬佩”文中无据。）

8.（4分）第一处：九叔想问明原因，并想对她说已经请了香玲，不用她出演了；金凤是台柱子，说出来怕得罪了她，影响剧团以后的发展。第二处：九叔想说现在主角金凤来了，让她把演出的机会还给金凤；香玲在自己情急无奈之际勇于救场，现在回绝她，怕伤了香玲的心。

评分建议：每处2分，意思对即可。

9.（6分）①“台上依然水袖飞扬“与上文“台下早已空无一人”形成鲜明对比，表现了两个青衣女子表演的投入、专注以及对中国传统戏曲艺术的痴迷与坚守。②“漫天飞雪”照应上文大雪，写出了自然环境的寒冷，“三月杨花袭人面”则以暖春三月、杨花袭面的比喻，写出了两个青衣女子同台合作表演的和谐画面，两相对照，形成了独特的艺术氛围，更给人以温暖、欣慰之感。③以场景描写收束全文，让金凤在与香玲的合作中实现了人性的自我救赎，回归到自我及艺术本真，凸显了艺术美、人情美，从而升华了作品的主题。

以上就是小编为大家整理的此篇记叙文阅读理解与赏析的全部内容，小伙伴们想要获取更多阅读理解或作文范文，欢迎继续关注可圈可点网站。

"打工潮"的发展是中国社会经济发展的""活"历史。阅读材料，回答问题。

材料到1980年代，潘海工业快速发展，城市经济有了极强地吸收农村劳动力的能力，全国劳动力市场开始形成，中西部农村大量剩余劳动力开始离土又离乡，向沿海城市转移。

1992年以后中国突然出现前所未有的打工潮，当年就有大约4000多万农民工流入沿海和城市去打工，此后外出打工农民越来越多。

21世纪第一个十年后，随着内地承接产业转移，越来越多的打工人员回到家乡工作创业。与此同时，随着中国经济地位和国际影响力的提高，越来越多的外国"劳工"来到中国工作和生活。

——摘编自《百度文库》

（1）编写一幕发生在20世纪90年代打工人物的对话。（要求∶先写出对话主题，主题要紧扣中国当时政治或经济领域的重大事件；对话内容要图绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）

（2）结合打工人员流动的变化，说明"打工潮"的变化是一部"经济史"。

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【答案解析】

（1）主题：主题明确，紧扣中国当时政治或经济领域的重大事件。（邓小平南方谈话、中共十四大召开、社会主义市场经济体制的建立和发展、沿海经济开放地带的形成、浦东的开发、“安居工程”、铁路的建设、通讯技术的发展、互联网信息技术的发展、经济全球化的发展等。从中选取事件组成主题，进行阐述。）

对话内容：层次一：对话主题不够突出，观点不够明确，对话不够完整，逻辑不够清晰；层次二：对话基本能够围绕主题展开，观点较明确，对话较完整，逻辑较清晰；层次三：对话紧密围绕主题展开，观点明确，对话完整，逻辑清晰。

（2）从打工人员的变化与国内外经济发展联系的角度：随着改革开放的发展，沿海对劳动力的需求，“打工潮”出现；社会主义市场经济体制的提出与发展，“打工潮”达到高潮；互联网等科技的发展，让工作方式发生了很大变化，打工人员“返乡”工作创业。随着经济全球化的发展，中国与世界联系不断密切，打工人员的流动中出现了外国“劳工”。

【详解】（1）根据“到1980年代，潘海工业快速发展”“1992年以后中国突然出现前所未有的打工潮”“21世纪第一个十年后”可从邓小平南方谈话、中共十四大召开、社会主义市场经济体制的建立和发展、沿海经济开放地带的形成、浦东的开发、“安居工程”、铁路的建设、通讯技术的发展、互联网信息技术的发展、经济全球化的发展等方面根据主题。论述时结合改革开放时期相关的内容进行概括。

（2）根据材料信息并结合的学可从从打工人员的变化与国内外经济发展联系的角度进行概括。主要是分析改革开放后我国经济体制改革所产生的影响、社会主义市场经济体制的逐步确立等方面。