中国古代政治史就是一部君主专制强化史。下列加强君主专制措施开始于明朝的是（）

①郡县制度②科举制度③行省制度④厂卫特务制度⑤废除丞相制度⑥八股取士。

A.①②③④⑤⑥

B.②③④⑤⑥

C.③④⑤⑥

D.④⑤⑥

　　---------------------------------

答案：D

解析：郡县制开始于秦朝；科举制度形成于隋朝；行省制度开始于元朝；厂卫特务制度、废除丞相制度、八股取士都开始于明朝。故④⑤⑥符合题意。

法国国旗上的蓝、白、红三色分别代表自由、平等、博爱，是法国大革命的象征。当时资产阶级颁布的纲领性文件宣称：“人们生来自由，权力平等，私有财产神圣不可侵犯，此文件是（ ）
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.《独立宣言》
D.《解放黑人奴隶的宣言》

　　---------------------------------

　　正确答案

试题分析：法国大革命中，资产阶级制宪会议颁布《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等, 私有财产神圣不可侵犯。只有B符合题意，故选B。

　　---------------------------------

　　暂无

1972年，作为中国问题观察家的费正清跟随美国总统尼克松访问中国。费正清在谈到中美两国的关系时说：“从1950年到1971年，华盛顿送上月球的人比派往中国的还多。”出现这种现象的主要原因是
A. 新中国奉行“一边倒”的外交方针
B. 苏联对中国的外交干涉
C. 美国对华采取敌视和遏制政策
D. 中美两国间没有任何共同利益

　　---------------------------------

　　正确答案

新中国成立初期，美国对华实行敌视和遏制政策，两国处于对立状态，故出现材料中的现象，故C项正确；“一边倒”的外交方针主要是倒向社会主义国家苏联，不是导致材料中现象的主要原因，故A项错误；新中国成立后实行独立自主外交政策，苏联并不是干涉中国的外交，B错误；中美两国间没有任何共同利益说法绝对，D排除。

　　---------------------------------

　　暂无

北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是( )
A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地分成小块出售给农民
C.耕种国家土地的农民需承担国家的租役
D.国家将土地按人头平均分配

　　---------------------------------

　　正确答案

试题分析：本题主要考查北魏孝文帝改革的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意题干材料前半部分为“分田”，后半部分为“纳调”，体现了耕种国家土地需要承担国家的租役，故选C。A、B、D只是说明分地，且说法都错误，A错在“全部”，B错在“出售”，D错在“平均”。

　　---------------------------------

　　暂无

下列史实中,与汉谟拉比有关的是

①建立统一奴隶制国家 ②实行种姓制度 ③制订较完备的成文法典④建立“空中花园”
A.②
B.③④
C.②④
D.
①③

　　---------------------------------

　　正确答案

本题考查的是与汉谟拉比有关的史实。汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家—古巴比伦王国，制订较完备的成文法典《汉谟拉比法典》。实行种姓制度的是古印度，建立“空中花园”与尼布甲尼撒二世有关，故①③正确，选D。

　　---------------------------------

　　暂无

2021年主题教育心得体会 2021年三篇主题教育心得体会

　　---------------------------------

举行主题教育是为了让我们发现问题、分析问题，通过学习和讨论解决问题，深化发展。2021年主题教育已经落幕，在这次的主题教育活动中，收获了哪些心得呢？小编收录整理了一些信息，供大家参考。

2021年主题教育心得体会 壹

查找“小”问题实现“大”见效

深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，学习教育是根本，调查研究是途径，检视问题是关键，整改落实是目的，那么究竟如何更好、更准、更实地检视问题、找准差距呢?在我看来，“细节决定成败”，只有从小处入手查找问题，从小处着手整改问题，从小处出手促进落实，才能确保主题教育有序推进取得实效。

从小处入手，便于找准发现问题的“切入点”。“老虎吃天无从下口”，任何事情如果找不到“切入点”，就会显得毫无头绪无处下手;相反，如果从小处入手切入，便会得心应手游刃有余。所以在查找问题时，我们一定要以高度的政治自觉和行动自觉，本着对组织、对自己高度负责的态度，紧密结合自身实际，立足岗位切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，坚决摒弃“勿以恶小而为之”的思想，找准找细自身在学习教育、思想觉悟、道德修养、能力素质以及服务群众等方面存在哪些差距和不足，不放过任何一个小问题、小苗头，从而有的放矢进行整改。

从小处着手，便于找准整改问题的“着力点”。“一屋不扫何以扫天下”，任何工作的开展都是从小处着手“一步一个脚印”得以落实，只喊整改“大口号”不付诸于“小行动”，那么也只会是纸上谈兵流于形式。所以在发现问题的基础上，要找准症结深挖根源，反思存在问题的原因，从而明确努力方向和改进措施，在小问题发展成为大问题、小苗头滋生为大隐患之前，做到即知即改、立行立改，同时要把整改贯穿于主题教育全过程乃至今后日常的工作生活中常抓常改。

从小处出手，便于找准促进落实的“突破点”。 “不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。随着一个个小问题的逐步整改，就要把整改的成效反映在促进工作落实的行动上，警钟长鸣做到整改后的问题不再犯，以史为镜做到出现新问题后有经验，真正做到在践行宗旨中守初心、在干事创业中担使命、在锤炼党性中找差距，在学以致用中抓落实，不断提高工作的成效性推动党的路线方针政策落地生根，更好地服务于群众，使广大群众更有获得感、幸福感和安全感。

“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，任何一个小小的问题都会通过“蝴蝶效应”引发大的“灾难”，但“滴水穿石铁杵磨针”，只要从小事做起，任何困难也会迎刃而解，只有小之又小细之又细慎之又慎，那么我们定将会在主题教育中获得大的收获。

2021年主题教育心得体会 贰

找呀 找呀 找“差距”

《找朋友》这首儿歌，几乎伴随着每个人的童年，“找呀，找呀，找朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”。在“不忘初心、牢记使命”主题教育如火如荼进行之时，党员干部应该知己不足而后进，望山远岐而前行，像找朋友一样，找一找与先进典型的差距，见贤思齐、对标思进，与“差距”握握手，不断提升自我、创先争优。

找一找政治品格上的差距，向“信仰坚定、对党忠诚”握握手。心中有信仰，脚下有力量。长征二万五千里，食不果腹、披荆斩棘，印证着信仰的力量。新时代新征程，决胜全面建成小康社会，实现“两个一百年”的奋斗目标，同样需要信仰的支撑，“软”骨病建设不了社会主义。老英雄张富清60多年深藏功名，在部队，他保家卫国;到地方，他为民造福，靠的是党员的信仰、为的是不负入党的誓言。与张富清相比对，我们应从思想和灵魂深处检视自己，时刻提醒自己向榜样看齐，自觉做到原原本本听党话，把党的理论政策精神学懂弄通做实;坚定不移跟党走，不打折扣执行好党的每一个命令决定。在实践中坚持好学思用贯通、知信行合一，自觉做新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者，为党工作、对党尽忠、与党同心同德。

找一找为民初心上的差距，向“风雨无阻、情系群众”握握手。意莫高于爱民，行莫厚于乐民，就是告诉我们想百姓之所想、行百姓之所急，以百姓心为心，才是最好的初心。黄文秀扎根基层，一心向党，全心全意为人民服务，研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，带领贫困群众脱贫，用美好青春诠释了共产党人的初心。与之“找差距”，就是要看一看能不能一如既往地秉持一颗为民初心，找一找在践行以人民为中心的发展观上，把群众观点、群众路线内化于心、外化于行的行动上，落实“打通为民服务最后一公里”“群众利益无小事”等细节上存在的差距和不足，做到对问题、对短板心中有数，然后拿出自我革命的勇气，一个问题一个问题地整改，一件事情一件事情地落实，真心对群众负责、热心为群众服务，以群众的喜悦、满足滋养壮大共产党人的民本初心。

找一找使命担当上的差距，向“兢兢业业、勇挑重担”握握手。功崇惟志，业广惟勤。没有什么事业能随随便便成功，也没有什么成就是“天上掉下的馅饼”，一切成绩都需要实干托底、汗水浇灌，需要持之以恒、默默坚守，更需要关键时刻冲得上去、拿得下来。生命担当使命，雷场就是战场，“让我来!”是新时代革命军人杜富国的铁血担当。在面临危险的生死关头，他表现出的大无畏革命英雄主义精神，震撼人心，催人奋进。以“时代楷模”为标杆，深刻查找自身存在的能力不足不会担当、怕字当头不敢担当、精神懈怠不愿担当等问题，拿出切实可行的整改措施，学本领、转作风，强担当、促落实，在能干事、会干事、干成事的实践中砥砺品质、践行使命。

2021年主题教育心得体会 叁

给“初心”来一场“学习”洗礼

“善于学习，就是善于进步。”开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要把握学习的重要性，将学习成果转换成为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的不竭动力，在不断学习中提升党员、干部自身素质，做到学以致用、学用结合，推动党和国家各项事业的发展。

“为伊消得人憔悴”将学习落到真处。学习是提升自我，更好地完成责任使命的重要途径。古人以“头悬梁，锥刺股”“凿壁偷光”等典故来警醒后人珍视学习机会、刻苦学习。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育将理论学习有收获作为五项具体目标之一，推动了单位、个人开展学习的积极性，但也有部分群体仅将开展学习视为一项任务，只顾完成面子工程，未从内心深处理解和认同学习的重要意义。“能力素质上的差异，说到底是学习上的差距。”开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应把握好学习的内在必要性，以“衣带渐宽，为伊消得人憔悴”的热情，珍视每一次学习机会，不断提升个人战斗力，将学习落到真处。

“咬定青山不放松”将学习落到实处。多数人对学习的认识停留在有用才学，有需要才学的境界，更有甚者平时不学，用时才学，将临时抱佛脚发挥得淋漓尽致。“书到用时方恨少”前人的经验告诉我们，等到要用时才来学，必然囊中羞涩、难以应付。“学而时习之，不亦悦乎。”学习是一个循序渐进的过程，也许一两日的学习无法看到实效，但十年如一日的坚持，终会使知识凝聚成力量，在你应对困难、麻烦时，为你助力、加码，让你能够举重若轻、从容应对。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应把握学习的持久性，以“咬定青山不放松”的韧劲将学习落到实处。

“百尺竿头，更进一步”将学习落到深处。“速食”是当下比较流行的一个词语，今天的速食不仅仅指饮食上的，还延伸到了人精神层面的需求，当下的“速食阅读”将“浅尝则止”“不求甚解”捧到了家家户户的桌案上，通过手机人人都可以利用碎片时间开展学习。学习好吗?当然好，每天的浅阅读也是一个积少成多的过程，但是“浅阅读”对应的“浅学习”也在一定程度上制约了学习的深入性，限制了我们获取更精细、更深层次的知识。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应把握好学习内容的深度和学习方法的选择，以“百尺竿头，更进一步”的睿智由浅而深，由日常学习到专门学习，将学习落到深处。

“学然后知不足，教然后知困，知不足后能改，知困然后能自强。”学习是一个人的终身事业，每开展一次学习都是一次细胞造血、自我革新，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应认识到学习的重要意义，以学代教，充实干部队伍的理论知识，强化干部队伍的综合素质。

以上是有关2021年主题教育心得体会 2021年三篇主题教育心得体会的相关内容，希望对伙伴们有所帮助，想要了解更多作文题目及范文，请继续关注可圈可点网站。

两宋时期社会生活丰富多彩的原因

　　---------------------------------

答案

两宋时，中原和南方地区相对安定，社会经济持续发展；契丹、女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐交融，大大丰富了华夏文明；两宋时期，农业和手工业大大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移；指南针、火药、印刷术三项重大发明与应用以及海内外贸易必起，中国科学技术处于当时世界文明的高峰；两宋统治者推行“重文轻武”的国策，推动了文化教育事业的进一步发展。

　　---------------------------------

解析：

宋元时南方农业发达的原因

宋朝农作物单位面积产量相当惊人。据蒙文通先生考证，唐时平均每亩产量约1.5石(唐比汉代高50%)，而宋代平均每亩产量约2石，比唐代高约30%。经济作物无论种茶、种棉、种植甘蔗、栽桑养蚕均产量高于唐。生产分工也很仔细，其主要表现在经济作物上，比如宋代的茶叶生产，在秦岭两淮以南的地区出现了以专门种植和加工茶叶为生的园户，而且产量颇丰。而农产品种类也有明显增多的迹象。

宋朝对传统农作物也是大为推广，尤其是小麦在南方的推广尤为显著。而水稻在北宋时的淮河黄河流域也进行了推广。同时，棉花种植也普遍推广了。南宋后期棉花种植从两广和福建扩展到了长江流域(甚至北宋时期还有“木棉收千株，八口不忧贫”之说)，南方农业生产水平已超过北方。

知识扩展

宋元时南方农业的发展：

1.工具的革新：开始使用不同土壤的圆头、尖头和犁铧。为了解决耕牛的问题，有些地区使用了人力操作的踏犁。

2.农业作物的种植：北方的粟、麦在江南大量种植。从越南引进的占城稻，也传播到了江淮流域。

3.经济作物的种植：棉花、茶树的种植得到推广。农产品的商品化加强。

4.产量的进一步增加。“苏湖熟，天下足”。太湖流域的苏州和湖州成为重要粮仓。

经济重心的南移对农业的影响：

中国的粮食生产结构自新石器时代，开始就以粟稻为主，所谓“北粟南稻”，由于隋唐以前，中国的经济重心一直是在北方的黄河流域，所以粟在全国的粮食供应中占有重要的地位。这种格局到了隋唐时期，随着经济重心的南移开始被打破。稻逐渐取代粟在粮食供应中的地位，麦紧跟而上，与粟处于同等的地位。形成了稻粟麦三分天下的局面。到了宋元时期，稻麦的地位又得到了进一步的加强。唐宋以后，南方地区各种土地的利用形式不断出现，加上大量的旱地改为水田，扩大了水稻的种植面积，同时耕作技术的不断提高，也大大地提高了单位面积的产量，这使得水稻在全国粮食供应中的地位扶摇直上。在水稻向北方扩展的同时，麦类作物也在早有麦作种植的南方地区，由于有各级政府的鼓励而得以发展。宋代，由于北方人口的大量南迁，他们把原有的饮食习惯也带到了了南方，社会对麦类的需要量空前增加，以及佃户种麦所能获得的实际利益，因而促进小麦在南方的种植达到了高潮。南宋绍兴(1131-1162)初，出现了“竟种春稼，极目不减淮北”的局面。并在此基础上形成了稻麦二熟制。在稻麦成为主要的粮食作物的同时，芝麻、油菜等也开始成为重要的油料作物。

新时代爱国主义教育的着力点是

A. 坚持实现中华民族伟大复兴的中国梦

B. 坚持依法治国和以德治国相结合

C. 坚持祖国统一和民族团结

D. 坚持立足中国又面向世界

　　---------------------------------

答案：C

解析：这是《新时代爱国主义教育实施纲要》中的内容，其中坚持以维护祖国统- 和民族团结为若力点，国家统一和民族团结是中华民族根本利益所在。故正确答案是C。其中A选项是新时代爱国主义教育的鲜明主题∶B选项是坚持走中国特色社会主义法治道路的具体要求。D选项是新时代爱国主义的基本要求。

欧洲各国封建主相继推行改革开始于
A.17世纪中期
B.17世纪晚期
C.18世纪前期
D.18世纪中后期

　　---------------------------------

　　正确答案

本题考查欧洲封建主改革时间的识记。

　　---------------------------------

　　暂无

英国人塞西尔·罗得斯说，“我坚持认为，我们是世界上第一流的种族：在这个世界上，我们定居的地方愈多，对人类就愈有利。……如果有上帝的话，我想他希望我做的是，在非洲地图上尽可能多地绘上英国的红色。”塞西尔·罗得斯的思想主张是受下列哪种理论的影响
A. 社会达尔文主义
B. 自由主义
C. 帝国主义
D. 大国沙文主义

　　---------------------------------

　　正确答案

试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。 由材材料“我们是世界上第一流的种族；在这个世界上，我们定居的地方愈多，对人类就愈有利。……如果有上帝的话，我想他希望我做的是，在非洲地图上尽可能多地绘上英国的红色。”，这体现了社会达尔文主义的思想。故选A。“社会达尔文主义”，认为社会可以和生物有机体相比拟，社会与其成员的关系有如生物个体与其细胞的关系。社会达尔文主义本身并不是一种政治倾向，而是一种社会基模，根据自然界"食物链"现象提出"弱肉强食，物竞天择，适者生存"的观点，并以此解释社会现象。自由主义是一种意识形态、哲学，以自由作为主要政治价值的一系列思想流派的集合。其特色为追求发展、相信人类善良本性、以及拥护个人自治权，此外亦主张放宽及免除专制政权对个人的控制。更广泛的自由主义，追求保护个人思想自由的社会、以法律限制政府对权力的运用、保障自由贸易的观念、支持私人企业的市场经济、透明的政治体制以保障每一个公民的权利。在现代社会，自由主义者支持以共和制或君主立宪制为架构的自由民主制，有着开放而公平的选举制度，使所有公民都有相等的权利参与政治。广义的帝国主义指的是一种政治理念--一种支持扩张国家领土和同化其他民族的理念。由于这种理念通常是使用武力而实现的，因此“帝国主义”一词在多数情况下是贬义词。大国沙文主义即大国主义。是国际关系中较大的国家对待较小的国家所表现出来的沙文主义倾向。主要特征为：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方的内政，侵犯对方的利益，损害对方的主权。

　　---------------------------------

　　暂无