康德说：“人只有一种天赋的权利，即与生俱来的自由。自由是独立于别人的强制意志，而且根据普遍的法则，它能够和所有人的自由并存，它是每个人由于他的人性而具有与生俱来的权利。”与此主张一致的是
A.人没有真正的自由
B.法律的制定以自由为原则
C.法律纵容自由泛滥
D.人享有法律范围内的自由

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　　正确答案

试题分析：材料中从“它是每个人由于他的人性而具有与生俱来的权利”的信息可知，自由是人与生俱来的权利，故A项错误；题干信息一方面强调自由是人与生俱来的权利，另一方面强调个人的自由和所有人的自由是并存的，即人享有的自由权利是以不侵犯别人的自由权利为前提的，这与“人享有法律范围内的自由”的观点相近，故D项正确。B．C项是对材料片面解读，故排除。所以选D

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　　解析同上

1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京隆重举行，大会通过的《共同纲领》起着临时宪法的作用，大会圆满完成了创建中华人民共和国的光荣使命。以上表述有一处不是很恰当，不恰当的这一处是
A. 大会召开的时间
B. 大会召开的地点
C. 大会通过的文件
D. 大会完成的使命

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　　正确答案

依据所学知识可知，1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平召开，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起着临时宪法的作用，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席。大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都改名为北京，采用公元纪年。大会圆满完成了创建中华人民共和国的光荣使命。因此ACD三项表述正确，B项表述不恰当，大会召开的地点是北平，不是北京，故选B。

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　　暂无

传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入”的部落联盟首领的是（ ）
A. 黄帝
B. 尧
C. 舜
D. 禹

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　　正确答案

试题分析：本小题考查的是大禹治水。大禹治水（鲧禹治水）是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，"三过家门而不入"。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。

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　　暂无

到1832年,英国大约有16%的成年男子得到选举权,新兴工业城市得到65个席位。导致这一情况出现的根源是  ( )
A.工业革命的发展
B.国王权力受限
C.责任制内阁的形成
D.无产阶级力量的壮大

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　　正确答案

本题考查学生分析问题的能力。1832 年议会改革， 新兴工业城市得到 65 个席位。出现这一现象的原因是工业革命的发展，工业资产阶级发展壮大，要求获得相应的政治权利。 故选A。BCD项都是从政治上进行的分析，因而是错误的，经济基础决定上层建筑。点评：1832年议会改革标志着英国的君主立宪制政体发展到了成熟阶段。这次改革是在工业革命的推动下进行的，工业资产阶级大量的进入到议会，从此英国的君主立宪制政体进入到稳定运行的阶段。

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　　暂无

习近平总书记在纪念毛泽东诞生120周年座谈会上说:“毛泽东同志对适合中国情况的社会主义建设道路进行了艰苦探索。他以苏联的经验教训为鉴戒,提出要创造新的理论、写出新的著作,把马克思列宁主义基本原理同中国实际进行‘第二次结合’。”下列文章或著作符合这一论点的有( )
①《论十大关系》 ②《论人民民主专政》 ③《中国社会各阶级的分析》 ④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
A.②③
B.③④
C.
①④
D.
①②

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　　正确答案

本题考查毛泽东在探索社会主义建设道路方面提出的新理论。结合所学知识可知，①④分别是在1956年和1957年发表的，体现了毛泽东在探索社会主义建设方面把马克思列宁主义基本原理同中国实际相结合的原则，符合题意；②③均是在新中国成立之前发表的，不符合题意。故选C。

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　　暂无

一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，陷入了沉思。

造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”，其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。

请以“留下”为话题，写篇文章，不少于600字。题目自拟，文体不限。如写诗歌，不少于20行。书写端正清楚。

①紧扣话题，可以记叙经历，叙说故事，也可以发表议论，抒发议论，抒发情感，文体不限，题目自拟； ②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；

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答案

略

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解析：

问题解析

本题是话题作文。人活在世上到底为什么？我们每前进一步，都给这个生活的环境留下什么？这其实又是一道引发同学们对人生价值、生活态度、世界观进行一次深度思考的话题。话题材料的例子现实意义很强，很能发人深省。材料提示语中的“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”等都是一些明示话题深意的话。很具助燃效果。

由于话题宽泛，所以角度仍是应对该话题的重要策略。这个话题的背景与2003年的“非典”有关，所到敏感的同学，可以想到抗“非典”的医务工作者们，想到他们在这场斗争中给世人“留下”了什么。还可以想到“非典”发生的背后，是什么导致了“非典”，那么可以由此联想到人们对生态环境的破坏，对动物生命价值的漠视，所以可以从“我们给自己留下了什么”取角。  当然，我们还可以就地取材，想到我们就要初中毕业了，在这样的时刻，我们的初中生活给自己留下了什么等等。以上只是略举。这对我们是一个启发，作文要有敏感性。

此话题宜写成有情有感的记叙文，兼有适当的议论、抒情。 话题实战拟题：

记叙文：《留下绿色》、《木樨留香》、《榕树荫里留下了我的童年》、《留下一个梦》

议论文：《我们给生活留下什么？》、《留，与不留》、《别留悔》、《留德》

随笔文：《生活就是一个留字》、《留下快乐》、《留下与留住》

侯氏制碱法制的的是________.

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答案

纯碱(碳酸钠)

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解析：

侯氏制碱法是以氯化钠、二氧化碳、氨和水为原料，制取纯碱，副产氯化铵的过程。纯碱是基本化工原料，用量大，在国民经济中占重要地位。

2014年，塞尔维亚国家旅游局推出“一战百年纪念游”活动，以铭记历史， 反思教训。回望百年前的欧洲，虽已变成一只“火药桶”，但当时引爆这个“火药桶”只是一点“火星”。它就是( )
A. 涂油子弹事件
B. 萨拉热窝事件
C. 波士顿倾茶事件
D. 国会纵火事件

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　　正确答案

试题分析: 本题主要考查学生对第一次世界大战的准确识记。依据已学知识可知，1914年6月28日，奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥一次军事演习。演习以邻近的塞尔维亚为假想敌人。演习结束后，斐迪南夫妇乘坐敞篷汽车进入市区，当斐迪南夫妇的汽车行驶到一个拐角处时，一个秘密组织成员，普林西普立刻冲上前去，向斐迪南夫妇开枪射击。结果斐迪南夫妇双双毙命，普林西普被捕。这就是著名的“萨拉热窝事件”当时谁也没有想到，就是这样一个偶发事件成了第一次世界大战的导火线，故选D。

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　　暂无

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　　正确答案

试题分析：经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是A．《蒙娜丽莎》”的主要目的是检查您对于考点“初中文艺复兴”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中文艺复兴”。

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　　暂无

地震发生后，从高楼撤离时应走（）。

 A、安全通道 B、跳楼 C . 乘坐电梯 D . 从窗户抓绳下滑

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答案

A

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解析：

地震往往持续时间短,高楼是来不及撤离的,应该先躲避,再撤离地震过后，为防范余震，应该有秩序地、迅速地从安全通道（即楼梯）撤出高楼，不要乘坐电梯。

扩展知识

地震发生后，从高楼撤离时应走安全通道 。

1、震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震较好的办法。这是因为，震时预警时间很短，人又往往无法自主行动，再加之门窗变形等，从室内跑出十分困难；

如果是在楼里，跑出来更几乎是不可能的。但若在平房里，发现预警现象早，室外比较空旷，则可力争跑出避震。

2、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方；室外远离建筑物，开阔、安全的地方。

3、应趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸；蹲下或坐下时尽量蜷曲身体；抓住身边牢固的物体，以防摔倒或因身体移位，暴露在坚实物体外而受伤。

4、低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部；低头、闭眼，以防异物伤害眼睛；有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。

5、不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体充溢；要避开人流，不要乱挤乱拥。无论在什么场合，街上、公寓、学校、商店、娱乐场所等，均如此。因为，拥挤中不但不能脱离险境，反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受伤。