教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。为了使考生有效备考，河南华图特整理河南教师资格考试资料。

　　第二章小学教育

　　复习提要

　　本章简要地介绍了我国小学教育的发展历史，详细地阐述了义务教育的意义、法律保证以及小学教育在义务教育的地位，并论述小学教育的目的和素质教育的发展。

　　知识点梳理

　　1.我国小学教育的历史发展

　　小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6岁～l2岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施基本普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。

　　(1)我国古代的小学教育

　　我国的小学产生于殷周时代。

　　(2)我国近现代的小学教育

　　1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。l840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：

　　①逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。

　　②学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制。

　　③逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。

　　④从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。

　　(3)新中国成立以后的小学教育

　　新中国成立之后，从1986年开始推行九年义务教育。

　　2.义务教育

　　(1)义务教育的概念

　　义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。世界上有的国家或地区又称强迫教育、公民教育。

　　(2)义务教育的意义

　　①标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。

　　②体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

　　③可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。

　　(3)义务教育的法律保证

　　《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证。

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