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【题目1】

温总理在听了一中学的课后善意的指出该教材有错误，几天后教材出版社引据论证说没有错误、对此谈谈你的看法。

【命题思路】

典型的综合分析题。要求考生对事物能从宏观方面总体考虑，对事物能从微观方面考虑其各个组成部分，能注意整体和部分间的关系及各部分间的有机协调组合。

【答题要点】

首先要回应题设中的一些预设条件，该事件。

其次要选取一定的角度切入该社会事件或现象。

最后要做一个简要的概括。

【参考答案】

无论是总理善意指出教材的错误还是出版社客观论证教材没有错误，从结论上来讲两者冲突，而本质上都揭示了一个道理：对待错误我们要有饱满的批判精神，而无论错误出自何人、以何种方式出现。只有直面错误才能无限接近真理，因为真理是评判客观实际的标准。

一方面来说，温总理善意的指出教材的错误或许是出于认知难度上的考虑亦有可能是出于个人从某个角度对该教材的理解。人之所以不同，在于认知力各异。人文社科类的问题没有必然的对与错，往往只是认识角度的不同而产生结论上的偏差。而无论经过出版社论证的结论是否能推翻温总理的观点，我们都应该学习温总理这种敢于提出见解的探究精神。作为以为国家的领导人能够坦然而善意指出对教材存在的问题，从一个侧面反应出了一个有作为之人的批判精神。这种精神是我们在改革开放中极其需要的。

另一方面而言，出版社没有因为指出错误的是温总理而左右顾忌、畏首畏尾，仍然能够直面总理的批评，更难能可贵的是通过客观的论证来予以回应。这不同于简单的据理相争，而是本着实事求是的态度去论证自己立场的科学态度。这正像古人的君子之辩，是真理层面上的一种思想交锋。这同样让人感慨，在市场经济迅速发展的今天，我们应该用一种更为开放、创新的方式去对待改革中的问题、改革中的弯路，只有勇于批判，才会不断进步。

综上所述，这本是一次的普通的纠错事件却因主角是总理而引起我们的关注，实为中国人传统思维在新时代下的变化所致。对于国家民族而言，对待我们曾经走过的弯路不回避不躲闪是一种先进的治国观，而对于个人而言，只有在错误中认识自己、深化自己的底蕴，才能作成丰功伟业。于国于己，只有将真理作为评判事物发展的标准，才能实现真正的可持续发展。