2013-01-23 12:33:03 河南法院检察院考试网 //ha.huatu.com/fajian/ 文章来源:华图教育
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【原因分析】
一、家长们的功利目的和人文精神的缺失。中国人比较喜欢互相攀比,作为父母,不能让自己的孩子输在起跑线上,看到别人的孩子多才多艺,便不管自己的孩子喜欢不喜欢,强制性地让孩子学钢琴、书法、舞蹈、绘画等。所谓的兴趣班变成了“家长的兴趣,孩子们的班”。
二、巨大的经济利益。对孩子进行早期智力开发,孩子上学后成绩一般都比较好,孩子可以较轻松地考入一个好的大学或者是一个好专业,这样又可以节省一笔学费或者是“择校费”。同时一所好的大学,一个好的专业意味着将来可以有一份较好的职业。
三、学校的强大的应试压力。我们的教育评价机制依然是“唯分数论英雄”,在强大的应试压力面前,为了学校的生存与发展计(比如招生),教师的晋级评优保岗,校长的脸面、升职,众多教师、校长与家长们一起堕入“分数囚笼”中,一起沦为“分数的囚徒”。于是在这个“囚笼”中,神童成块宝,非神童成根草。
【解决对策】
一、“神童”虽具有超越同龄儿童的智力,但他首先是“儿童”,同样需要遵循儿童成长成才的基本规律。在成长过程中,他们同样需要在与外界的社会交往中汲取养分。
二、家长要摆正心态、调整好期望值,对孩子的健康成长至关重要。“神童”由于在童年时就表现出来了超凡的智力,很容易使家长的期望值极度“膨胀”,在这个时候父母保持正常的心态就显得尤为重要。
三、社会也应该少一些喧嚣的“炒作”,尽量避免发生“逼子成龙”、“逼女成凤”的悲剧,多为孩子的健康成长营造宽松的氛围。
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