2015年河南教师招聘考试教育综合知识模拟题（1）(4)

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　　答案解析

　　一、单项选择题(本大题共20道小题，每小题2分，共20分。)

　　1.选A

　　【解析】略

　　2. 选C

　　【解析】我们国家1995年开始实施教师制度，教师资格制度，是国家实行的一种法定职业许可制度，是一种职业资格制度，属于国家资格性质，它具有相当的法律效力。实施教师制度的原则会顶体现在《教师法》中，其他的操作性具体规定体现在国务院制定的《教师资格条例》等一系列法规当中，教师资格作为国家规定的法定资格，一经取得，在全国范围不受地域限制，具有普遍实用效力。

　　3. 选C

　　【解析】埃拉斯莫斯(Desiderius Erasmus,1466-1536)是德国人文主义的代表人物,素有16世纪的伏尔泰之称。他早开始使用“班级”一词。

　　4. 选D

　　【解析】略

　　5. 选A

　　【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

　　6. 选C

　　【解析】赞可夫在谈到教学目的时指出：教学旨在促进学生的一般发展和学习。所谓“一般发展”是相对于某一门学科或某一组学科引起的独特的发展(即“特殊发展”)而言的，指的是由各门学科引起的共同一致的发展，是学生身体和心理的全面发展，即包括了智力发展，情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神的发展及身体的发育等各个方面，是所有这些方面“由简单到复杂、由低级到的运动，由旧的质状态到新的更高的质状态的上升运动、更新过程及新事物的产生和旧事物的死亡。”

　　7. 选D

　　【解析】“知”是基础，“行”是关键。道德行为是衡量人道德水平的标准，道德行为习惯的养成是终表现。

　　8. 选A

　　【解析】其他三项包含与A选项当中。

　　9. 选D

　　【解析】成绩，不是学生应尽的义务。

　　10. 选A

　　【解析】略

　　11. 选A

　　【解析】略

　　12. 选D

　　【解析】略

　　13. 选B

　　【解析】传统学派一般指的是以赫尔巴特为代表，强调教师权威、教材和课堂中心的观点。

　　14. 选A

　　【解析】“基因复制”强调人内在的力量是人发展的动力，属于内发说的观点。

　　15. 选A

　　【解析】公元前134年，汉武帝下诏征求治国方略。儒生董仲舒在的《举贤良对策》中系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“罢黜百家，表彰六经”的主张。

　　16. 选D

　　【解析】略

　　17. 选A

　　【解析】孟子坚持“性善论”，认为人生而有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”，并将之视为“仁义礼智”优良品质的四端。孟子曰 ：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我固有之也，弗思耳矣。”(告子上)

　　18. 选D

　　【解析】教学目标是教育目的和培养目标的具体化。

　　19. 选B

　　【解析】忽略了小学生的身心的阶段特点，个别差异强调的是个人与个人之间的不同。

　　20. 选A

　　【解析】人力资本理论阐释的是劳动力知识和技能的提升对生产效益的影响。

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