2015年河南教师招聘考试公共基础知识模拟试题(1)(2)

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　　专业知识

　　一、单项选择(每题1分，共20分)

　　1.在中国教育史上次明确提出“教学相长”思想的教育论著是( )

　　A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》

　　2.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是( )

　　A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.赞科夫

　　3.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为( )

　　A.评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价

　　4.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的( )

　　A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权

　　5.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )

　　A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程

　　C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程

　　6.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是( )

　　A.精加工策略 B.元认知策略

　　C.组织策略 D.调节策略

　　7.班主任工作的中心任务是( )

　　A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展

　　C.协调好各任课教师的关系 D.搞好家校联系工作

　　8.《中华人民共和国义务教育法》规定由( ) 确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

　　A.省级教育主管部门 B.市级教育主管部门

　　C.国务院教育主管部门 D.学校

　　9.加涅根据学习结果将学习分为五类，它们是( )

　　A、言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度

　　B、言语信息、智慧技能、概念、动作技能、态度

　　C、知识、智慧技能、动作技能、认知策略、态度

　　D、知识、技能、概念、认知策略、态度

　　10.一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )

　　A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等

　　11.下列心理现象中，属于学习的是( )

　　A近朱者赤，近墨者黑 B运动员吃兴奋剂提高成绩

　　C成人每天按时吃饭睡觉 D儿童进入青春期以后变声

　　12.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11-15岁属于( )

　　A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段

　　13.新课程的课程价值观是( )

　　A学生发展为本 B科学与人文交融 C回归生活世界 D民主化

　　14.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )

　　A学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

　　B适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

　　C公共机构有对适龄儿童开放并教育的义务

　　D企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童

　　15.2008年，我国高等教育的入学率为23.3%，根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育出于( )

　　A精英阶段 B大众化阶段 C普及化阶段 D全民化阶段

　　16.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到( )

　　A3% B2.5% C4% D 4.5%

　　17.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )

　　A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移

　　18.位于我国教育法体系的第二个层次是( )

　　A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章

　　19. 提出近发展区理论的心理学家是

　　A.维果斯基、B.布鲁纳、C.加涅、D.桑代克

　　20.“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是( )

　　A 内部动机 B 外部动机 C 社会交往动机 D 自我提高动机

　　二、简答题(每题4分，共20分)

　　1.促进学生学习迁移的策略有哪些?

　　2.简述德育过程的规律?

　　3.班主任应从哪些方面开展班级管理工作?

　　4.什么是教学?教学的任务是什么?

　　三、论述(15分)

　　结合实际，在教学中如何激发和培养学生的学习动机。

　　四、案例分析题(共15分)

　　下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。

　　小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周0.1元课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

　　问题：

　　1.你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。(5)

　　2.小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。(5)

　　3.案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。(5)

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