河南招教面试试讲高中语文:《蜀道难》试讲稿(5)

　　【导读】华图河南教师考试网同步未知发布：河南招教面试试讲高中语文:《蜀道难》试讲稿(5),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】 。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。

　　师：悲能改做飞吗?

　　生：不能，因为这只鸟内心很痛苦，(生笑)。

　　生：子规就是杜鹃，常在月下悲鸣。据说古代有一个蜀王，名叫杜宇，号为望帝。他因亡国而死，死后化为子规鸟，每天夜里在山中悲鸣，好象哭泣一样。

　　师：阵阵的子规悲啼，空旷孤寂的情绪缠绕在你的灵魂之中，离别之恨，飘零之感渗透在骨髓中。古人曾评论“又闻子规啼夜月愁空山，并无有人迹。空山古木间，日之所见者，但是悲鸟雌雄威群而飞;夜之所闻，但是子规月下啼血苦”。无非烘托环境荒凉、凄清，充满了无限的哀怨与愁苦，使人闻而失色，诗仙发出了第二遍感慨。

　　生：蜀道之难，难于上青天。

　　师：渗透了哪些情感?

　　生：忧愁，担心。

　　师：这样的细节描写较好地渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有利的烘托了蜀道之度越之难。但蜀道还有更为奇险的风光，无限风光在顶峰。谁来说一说。

　　生：去天不盈尺，是说山峰之高，枯松倒挂倚绝壁，讲山壁之险。

　　师：这好比电影镜头中，先来一个连峰接天的一个长镜头，然后再来枯松的一个特写。当然，有魅力的镜头需要快慢结合，好来点音响效果。诗中有吗?

　　生：有，飞湍、瀑流、平崖、转石，滚下来的是石头，多壮观

　　生：还有声响，雷鸣般的声音。排山倒海。惊险万分。

　　师：这一切产生了一种势若排山倒海的强烈艺术效果。山势高危使人望而生畏，山川险要令人惊心动魄，蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。诗仙就质问了。

　　生：其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?

　　师：风光变换，现象丛生，在这样惊险的氛围中，作者写了通往成都的剑阁，读一读其地势险要的句子。(生读)。

　　师：成都是个好地方吗?

　　生：只是个军事要地，不是旅行的好地方。没有旅游价值。

　　生：军人特别厉害，化为豺与狼。并且野兽横行，猛虎蛇类吓人。

　　师：夕避长蛇，朝避猛虎句式有点特殊吧?

　　生：是互文，夕、朝名词或用做状语。

　　师：你判断得很对。这一段诗反映了初唐以来，蜀地因所守非亲，屡次引起吐蕃、南蛮的入侵，导致生灵涂炭的战争，使三秦震动。政治环境相当恶劣，类似现在的伊拉克，恐怖横行，炸弹乱轰。随时葬身虎口蛇腹之虞。从战祸之烈，写出安居之难。所以李白又感叹。

　　生：　蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

　　师：包含着哪种感叹?

　　生：恐惧。

　　生：悔恨，后悔来到四川。

　　师：由此看来，诗仙三次感慨蜀道难，难于上青天，蕴涵着不同的心理体验。次，由隔绝之久，惊呼开辟之难，第二次由山势之危，诗人以鬼神莫测的笔法，忧惧度越之难，第三次由战祸之烈，悔恨安居之难。“蜀道之难，难于上青天”一句，前、中、后出现三次，反复咏叹，内容逐次加深，产生了回肠荡气的艺术效果。反反复复为哪般?谁来说一说?

　　以上是河南招教面试试讲高中语文:《蜀道难》试讲稿(5)的全部内容，更多关于河南招教面试试讲,高中语文,《蜀道难》试讲稿快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。