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2022年黑龙江省哈尔滨市教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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黑龙江省哈尔滨市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（ ）。A交往中，将关系建立在互惠的基础上 B冷静地处理课堂环境中的偶发事件C将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教师心理健康表现。心理健康具有以下标准：①对现实的有效知觉；②自知、自尊、自我接纳；③自我调控能力；④与人建立亲密关系的能力；⑤人格结构完整；⑥生活热情与工作高效率。老师能够“冷静地处理课堂环境中的偶发事件”，说明其具有很强的调控能力和应变能力。B项正确。A项：在与学生的交往中应该甘为人梯，乐于奉献，而不是斤斤计较。与题干不符，排除。C项：我们强调要“与人建立亲密关系的能力”，将生活中的不愉快带入课堂，迁怒于学生肯定不符合心理健康的标准。与题干不符，排除。D 项：在教育中我们要求要平等地对待每一个学生，偏爱学生容易激发师生矛盾，因此也不符合心理健康的标准。与题干不符，排除。

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