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2022年上海市普陀区教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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上海市普陀区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”强调教学过程中要坚持的教学规律是（ ）。A发展性规律 B间接性规律C双边性规律D教育性规律

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教学过程的基本规律。教学过程是指教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即是教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。其中在传授知识与思想教育相统一的规律中指出：（1）知识是思想品德形成的基础；（2）学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；（3）传授知识和思想品德教育有机结合教学的教育性规律。因此，传授知识与思想教育相统一又称为教学的教育性规律。题干这句话出自赫尔巴特，意思是指传授知识的同时可以培养品德，而培养品德的时候也可以传授知识，指的是知识和品德相结合。因此，这句话强调教学过程中要坚持的教学规律是教育性规律。D项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：教学过程本身是指教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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