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2022年重庆市潼南区三支一扶值得吗

“三支一扶”考试的设定初衷，是为了安排大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医、扶贫和水利的工作。如果考生报考“三支一扶”是为了帮助贫困地区进行改造，以辅助其更快地赶上社会主义中国平均经济的发展水平。这一理想非常远大，“三支一扶”也正适合你。那如果是为了一份安稳的工作，“三支一扶”有两年的服务期，两年内工作稳定是没有问题的，如果两年服务期满大学生依然想留在原来的岗位，经过考核后合格也是可以续签的。

重庆市潼南区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有（ ）。A正向显性功能 B负向显性功能C正向隐性功能D负向隐性功能

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对教育功能的理解。按照教育功能作用的方向划分，可以将教育的功能分为正向功能与负向功能：教育的正向功能（积极功能）是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能（消极功能）是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按照教育功能呈现的形式划分，可以将教育的功能分为隐性功能与显性功能：教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能；显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成教育显性功能。题干中，“教师仅凭考试成绩来评价学生，可能使学生变成‘书呆子型’”是教育阻碍了个体发展的一种非预期性功能，是教育负向隐性功能的体现。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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