2022-08-13 08:43:34 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源:华图教育
【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布:2022年海南省保亭黎族苗族自治县新课程的结构,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ,更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号:(hnht678) 。
新课程的结构。
1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
2.高中以分科课程为主。
3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
教师招聘笔试主要内容:
一、教育学和教育心理学
主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。
二、教育法和教师法
主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。
三、学科专业知识
专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核:一部分考核学科基础知识;另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。
以上就是,对新课程的结构的全部回答,如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识,欢迎大家前往广东华图教育官网!
海南省保亭黎族苗族自治县教师招聘考试题目及答案解析:
单选题
科尔伯格把儿童道德判断的发展概况分为几种水平,其中,处于()的儿童能摆脱外界因素,着重根据个人自愿选择的价值标准进行道德判断。如问儿童“为什么不能做坏事?”这一水平的儿童的典型回答是:“对于什么是坏事要进行分析,因为在一些人看来是坏事,在另外一些人看来是好事。”A前习俗水平 B平均习俗水平C习俗水平D后习俗水平
---------------------------------
正确答案:D
---------------------------------
[华图教育题目解析]:本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格讲儿童的道德发展从前到后分为了前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中,后习俗水平的人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则作出自己的解释,而不管当局或权威人士如何支持这些原则,也不管他自己与这些集体的关系。题干中的儿童摆脱了外界权威的影响,而有自己的判断标准,属于后习俗水平。D项正确。A项:前习俗水平的儿童已能辨识有关是非好坏的社会准则和道德要求,但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐(如奖励、惩罚、博取欢心等)的角度,或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。与题干不符,排除。B项:柯尔伯格的道德发展阶段理论并没有平均习俗水平。为干扰选项,排除。C项:习俗水平的儿童已能理解自己的家庭、集体或国家的期望的重要性,而不理会那些直接的和表面的后果。儿童的态度不只是遵从个人的期望和社会的要求,而且是忠于这种要求,积极地维护和支持这种要求,并为它辩护。对与这种要求有关的个人和集体也能同等对待。与题干不符,排除。故正确答案为D。
以上是2022年海南省保亭黎族苗族自治县新课程的结构的全部内容,更多关于海南省保亭黎族苗族自治县教师招聘,教师招聘,教师考编,教招笔试快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。
本文标签: (编辑:河南华图教育)