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2022年北京市石景山区什么是片段教学

片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。

把评委当成是学生，讲一个片段课，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

可以全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。

片段教学的时间一般是10－15分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。

片段教学的一般流程：

1、导入新课；

2、新课教学；

3、巩固提高；

4、课程小结；

5、布置作业。

各个不同学科的教学流程有各自的学科特点，需要根据学科特点进行有针对性的改动。

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北京市石景山区教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　教师进行自我反思的典型反思方法包括（ ）。A对话反思法 B观摩反思法C理论反思法D课题反思法

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　正确答案：ABCD

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　[华图教育题目解析]：本题考查教师自我反思的方法。教师进行自我反思的典型反思方法包括对话反思法、观摩反思法、理论反思法、课题反思法。A、B、C、D四项正确。A项：对话反思法，即通过与其他教师的研讨交流来反思自己教育教学行为的不足，使自己清楚地意识到隐藏在自身教育教学行为背后需要改进和提升的教育教学理念，进而提高教育教学能力的一种方法。B项：观摩反思法，每个教师应抓住教研活动的学习良机或自己创造机会多观摩优秀教师，特别是名师名家的课，最好是能与他们直接进行交流，尤其重要的是学习他们先进的教学思想，弄清并借鉴他们进行教学设计背后所蕴藏的先进的教育理念，并通过评述观察到的教学实景反思自己需要改进的地方。这也是教师提升自己理论水平和实践能力，实现自身专业化发展的重要途径。C项：理论反思法，即对照教育理论反思自己的教育教学行为。首先，要提高对学习教育理论的认识，要认识到学习教育理论是教师专业化发展的生长点，是提升我们教育教学行为的重要策略。其次，要善于学习，将理论与自己的教学行为同化，使之成为促进自身发展的不竭动力。教育理论与教学行为同化的方法有两条：一是用理论寻找我们存在的不良教学行为并探求解决的途径；二是借助教育理论来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的转变和创新。D项：课题反思法，有的教育情境所产生的教育效果有很强的隐蔽性和延时性，凭一般经验和较低层次的理论水平及研究方法很难揭示其本质属性，要作为专门课题研究才能解决。因此，反思的另一途径就是和教育科研人员、骨干教师共同建立课题进行高层次、全方位的行动研究。准确地讲，课题反思是最高层次的反思，也是促进教师专业化发展的最好反思。故正确答案为ABCD。

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