【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布：2022年海南省临高县德育模式有哪些,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号：（hnht678) 。

2022年海南省临高县德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

以上，就是对德育模式有哪些的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往广东华图教育官网!

海南省临高县教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　现行德育课程内容的主要特点表现在（ ）。A生活化 B综合化C生本性D开放性

　---------------------------------

　正确答案：ABCD

　---------------------------------

　[华图教育题目解析]：本题考查德育课程内容的特点。学者许紫薇（2006）对德育课程进行了定义，认为德育课程具有以下四个特点，即生活化、综合化、生本性、开放性。德育课程内容的生活化主要表现在课程内容的选择上，多选取儿童有可能获得和理解的各种直接或间接的生活经验和事例，教材取材于学生的生活、周围的环境，鼓励采用现实生活和环境。德育课程的综合化，是指品德教育中道德认知、道德情感、道德行为的发展是无法分割的，这是课程综合化的依据。德育课程的生本性，是指课程内容避免成人化，主张从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验，注意学生的身心特征和接受能力，以学生和学生的发展为本。德育课程的开放性，是指面向学生逐步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、学生感兴趣的题材，拓宽学生学习的范围，加强课程内容的针对性，体现了课程内容的开放性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

　　以上是2022年海南省临高县德育模式有哪些的全部内容，更多关于海南省临高县教师招聘,教师招聘,教招笔试,教育综合,教育理论快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。