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2022年四川省内江市简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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四川省内江市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在考试时，往往会跳过一些难题，先做答简单的题目，这种学习策略属于（ ）。A计划策略 B监控策略C调节策略D求助策略

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查元认知策略。元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。其中，调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。题干中，在考试时，往往会跳过一些难题，先做答简单的题目，属于调节策略。C项正确。A项：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。与题干不符，排除。B项：监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间与题干不符，排除。D项：求助策略不属于元认知策略中的内容，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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